第1节 力说课稿一、说教材 1、教材的地位和作用 对“力”这个字，学生已经非熟悉，它用在不同的地含义是不同的，通过本节课的学习就要使学生明确物理学中所讲的力的含义。本节内容是力学知识的入门课，学生对力的概念的正确理解和力的作用效果的掌握对学生后续课程的理解吸收有重要作用。 2、教学目标 （1）知识目标： a、知道力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。 b、知道力的三要素，能用示意图表示力，知道力的单位。 c、知道力是一个物体对另一个物体的作用，力不能脱离物体而存在。能确定力物体和受力物体。 （2）目标 a 通过探究活动感受力的作用效果，具有初步的观察。 b了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象，具有初步的分析概括。 （3）德育及情感目标 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 ?? 3、教材思路及结构特点 教材对每个知识点，均以“想想做做”或“想想议议”来引入力的有关概念的学习。使学生能够边观察，边分析，边总结物理规律。培养了学生的分析问题、解决问题和总结知识的，鼓励学生进行自主性学习、创造性学习。 4、、难点 （1）教学 a、力的概念和力的单位。b、力的三要素，用示意图表示力。 （2）教学难点 a.力的概念。b、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 二、背景分析 1、学习务分析。 本节课的核心概念是“力是物体间的相互作用”，它是在学习了“运动的描述”的上，再进行特定的探究活动及教学演示，让学生通过分析物体运动的情况，根据“运动的相对性”原理，分析总结出来的。 2、学生情况分析。 学生是在学习了“运动的描述”，知道了物体运动的相对性后，来学习这一节内容的。学生初学物理学中的“力”时可能存在三个面的困难： （1）不能准确、完整地根据演示实验及探究活动分析总结出力的作用效果。 （2）不能准确无误地理解力的三要素是怎么样影响力的作用效果的。 （3）不能正确理解力是物体间的相互作用。 三、说教法、学法 1、说教法 如突出，突破难点，从而实现教学目标，我计划使用如下教学法： （1）实物演示法（2）多媒体演示实验法（3）探究法 （4）引导法 （5）讲解（6）举例法 （7）启发式教学法 2、说学法 （1）探究法: （2）分析法: （3）小组讨论法: （4）观察法: 虽然学生在 |
