力学的。由力的概念比较抽象，所以本节以学习力的初步概念为切入点，它为今后逐步深化力的概念做必要的铺垫（二）、教学目标： 根据教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认知，我确定本节的教学目标如下：1、知识与技能： （1）知道力是一个物体对另一个物体的作用。 （2）知道力的单位是牛顿（N）。 （3）知道物体间的力的作用是相互的；力总是成对出现的。 （4）知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。2、过程与法： （1）通过观察实验或图片，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识。 （2）通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3、情感态度与价值观： 通过观察和活动，培养学生乐探索日生活中的物理道理，乐参与观察、实验等科学实践活动，具有科学的求知欲，有主动与他人合作的精神。（三）、、难点：根据新课标的要求，教材内容和学生学习的实际确定： 1、：（1）力的作用是相互的。 （2）给出已知力指出它的力物体和受力物体。 2、难点：（1）引导学生形成力的概念时，寻求现象的共性，从而形成对力的清晰认识。 （2）引导学生从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的 作用效果）。 教具及设备：1、选择教具的依据： 丰富的教学用具及设备，了密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中得以迅速理解和掌握物理规律。还激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到教学效果的目的。2、教具：演示实验：一根弹簧、二个鸡蛋、若干个气球、橡皮泥、橡皮筋一条、二个条形磁铁、铁钉若干分组实验：橡皮泥、气球教法、学法：1、教法：本节采用观察分析、归纳法、讨论、交流法以及启发式教学法。体现”学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、讨论交流、总结归纳得出 |
