陶鸿中导学目标1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、理解课文中心内容，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。导学：1．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2．懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。导学难点：理解实践出真知道的道理。导学：3导学步骤： 第一 （总第80）导学要点：1. 自主预习，检查预习2. 朗读指导，疏通文意一、自主预习，完成自测 （一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、听读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、反复通顺地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。（二）预习1、填空。纪均（yún）（1724—1805），字晓岚（lán），清代文学家。《阅微草堂笔记》以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的怪小说。纪均因其“而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达。他生性诙谐风趣，《四库全书》（经、史、子、集）总纂官。2、给下列加线的字注音。沧（Cāng）州 河干（gān） 圮（pǐ） 棹(zhào) 曳(yè) 铁钯（pá） 木杮（fèi） 湮 (yān) 啮(niè) 掷（zhì） 溯(sù)流 臆(yì)断 欤（yú） 坎穴（xué）3、看注释，解释下列词语。圮：倒塌 并：一起 阅：经过，过了 求：寻找 竟：终，到底 棹：划船 设帐：讲学，教书 尔辈：你们 究：推究 物理：事物的道理，规律 是：这 湮 ：埋没 耳：语气词，表示“罢了” 颠：通“癫”，疯狂 确论：精当确切的言论 啮：侵蚀、冲刷 坎穴：坑洞 已：停止 遂：是 溯流：逆流 如：依照 其：他的 但：只 臆断：主观地判断二、创设情境，趣味导入俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？让我们一起从中找出答案。三、检查预习，整体感知四、朗读指导， |
