8.2 二力平衡 课型：新课 班级： 组名： 姓名： 学习目标1.理解二力平衡的条件；2.判断物体在平衡力作用下的运动状态；学习理解二力平衡的条件。学习难点判断物体在平衡力作用下的运动状态安排一教学流程 学 习 内 容学法指导学习笔记 学独学对学群学15分钟活动一：力的平衡1、在桌上的书受到重力和支持力，书还处静止状态;在平直马路上做匀速直线运动的汽车，受到牵引力和阻力。这些情况下物体所受到的力的关系是怎样的呢？2、什么是平衡状态？什么是平衡力？平衡力是指某一个力还是指几个力的关系呢？活动二：探究二力平衡条件1、看课本20页的实验，分析回答下例问题（1）探究二力平衡条件应从哪些面去探究？（2）此实验如使小车在水平向上所受拉力相等？如果两边盘子的砝码质量不相等，小车所受拉力还相等吗？小车还会平衡吗？此实验是想研究二力平衡条件中的那一条规律呢？（3）转动小车，使小车受的力不在同一直线上，小车还会处平衡态（静止）吗？此实验是想研究二力平衡条件中的那一条规律呢？其中一边盘子的砝码移到其它向，小车还会平衡吗？此实验是想研究二力平衡条件中的那一条规律呢？（5）此实验为什么用小车而不用木块呢？结论：二力平衡的条件是什么？请大家分析身边的物体哪些是受二力而平衡的？拓展：如果一个物体只在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则这两个力一定是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡的条件。知识补充： 合力的概念：当作用在物体上的一个力的作用效果和几个力的作用效果一样时，这个力就是这几个力的合力。平衡力的合力为零，当物体处平衡态时，物体所受的合力为零。此环节学生根据学习内容，阅读教材内容，独自完成学习内容。 学对学群学15分钟各小组依次展示，其他小组倾听。其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。展示内容分四部分，抽签安排。你们的收获是：平衡态是指___________________________二力平衡条件是________________________________________ 1、此环节学生根据学习内容阅读教材，分工开展合作学习。 2、教师巡视，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。 展评15分钟.按老师要求，小组之间相互点评：老师对共性的问题进行点拨。3、老师对各小组的展示和点评进行评价。做好笔记，用红笔做上记号清5分钟1.下列受到平衡力的物体是（ ） A、平直公路上加速行驶的汽车。 B、正在刹 |
