第二节 二力平衡教师寄语：少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声学习目标：1、知道平衡状态是指物体处静止状态或匀速直线运动状态。2、知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。3、会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题。4、通过实验培养观察、分析、判断。中心务：二力平衡的条件和应用。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决案。务一：认识力的平衡。1、物体的平衡状态：______________________________________________________。2、放在桌上静止不动的书__________和___________力，这两个力__________________。3、匀速直线下落的跳伞运动员受_______和_________力，这两个力____________________。务二：认识二力平衡的条件。1、物体受到两个力作用____________（选填“一定”或“不一定”）能保持静止或匀速直线运动状态。2、物体受到两个力作用保持平衡的条件是_________________________________。3、当两个力平衡时，这两个力一定大小___________，向_______，作用_____________。4、平直马路上匀速行驶的汽车水平向手_________和___________，竖直向受______和______。如果汽车重5000牛，支持力是__________牛。二、合作探究：组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。1、探究二力平衡的条件。按照图8.2—2图例，进行实验操作，并回答问题。（1）分析小车水平向受到两个拉力的大小、向、作用点，标在图中。（2）按照实验要求完成1、2、3次实验，观察小车静止的条件是：_________________，当小车运动时是由________________或______________（3）作用在小车的两个拉力在什么条件下互相平衡？_____________________________2、如判定一个物体是否处二力平衡？3、怎样正确区分平衡力和相互作用力？三、梯度A组1、吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是________。2、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N；当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为_________N；当起重机以5m/s的速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉 |
