度下册八年级物理学案班级 姓名 课题：《8.2二力平衡》 课型：新授课 序号： 8-2 总序号： 5 【学习目标】1.知道什么是平衡力和物体的平衡状态。2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。【学习过程】一、温故知新1、牛顿第一定律内容： 。2、惯性定义： 。3、惯性的大小只与物体的 大小有关，与物体的 和 情况无关 。二、新知学习板块一：力的平衡 想想议议：天花板上悬挂的吊灯、匀速上浮的潜水艇、匀速降落的运动员分别处什么状态？它们受到力的作用吗？若受到，又受到哪些力的作用？归纳得出：物体受到几个力的作用时，如果物体 或者 ，我们就说这几个力相互 ，物体处 。反馈练习一：下列各物体中，受力不平衡的物体是（ ）地球卫星 B.匀速竖直上升的直升飞机C.静止在水平桌面上的课本 D.在平直铁轨上匀速直线行驶的火车2、下列物体中，处平衡状态的是 ( )A．正从地面腾空而起的火箭 B．在弯路上运动且快慢不变的汽车C、沿光滑斜坡滚下的小球 D、在水平直路上匀速行驶的火车板块二：二力平衡的条件 探究二力平衡的条件实验步骤：在课本p20.8.2-2所示的实验装置中，小车在水平向受到两个力的作用。我们通过观察小车在水平向是否处静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。把小车放在较 （“光滑”或者“粗糙”）的水平桌面上，对实验结论的得出更有利。向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量 （“相同”或“不相同”）时，小车静止。保持两吊盘中的砝码质量相同，将小车在桌面上旋转一个角度后松手，小车会 ，直到两边的拉线 。此过程中用到的科学法是 。如果将两边的吊盘挂在小车一端的挂钩上沿同一向拉小车，可以发现小车不会静止。这表明小车受到的二力若要平衡，必须满足 这一条件。实验小结：二力平衡的四个条件:_____________、_______________、_______________、______________.反馈练习二： 1. 天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属平衡力的是 ( )A．灯受到的重力和吊线对灯的拉力； B．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；C．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力； D．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力．2.关平 |
