课题 8.2 二力平衡科目物理课型新授年级八年级 印刷时间人同伴组长签字授间学习目标：1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力2、经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。3、会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。学习二力平衡条件的实验探究，归纳结论学习难点二力平衡条件的应用学习过程备 注【温故导新】知识回顾：1、一切物体在没有受到力的时候,总保持___________或_____________。这就是著名的___________________。2导入新课：分析桌面上静止的花瓶、在平直道路上匀速行驶的汽车的受力情况。【问题导学】带着以下问题自主学习（阅读课本20、21页 ）1.物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说该物体处______状态，使物体处平衡状态的几个力称做________。 2.探究二力平衡的条件（演示实验）(1).实验装置如图所示，实验目的是探究_____ 在桌面的 小车水平向上所受两 个拉力F1、F2的关系。(2).实验中，通过调整_________ __来改变F1和F2的大小。(3).实验中，保持F1与F2大小相等用 手将 小车扭转一个角度，松手后，小车将____________________________。[来(4).根据实验过程完成课本21页的表格。(5)．根据实验结果，总结二力平衡的条件；当作用在 上的两个力 、 ，且作用在 ，这两个力就彼此平衡。3、阅读课本二力平衡条件的应用的内容，根据你的理解完成下列问题：(1)．已知悬挂在天花板的吊灯重力 G为20N,那么电线对吊灯的拉力 为 N，向 。(2).已知书重力为2.5N,那么桌子对书的支持力为 N，向 。(3).在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平向受到向前的 和向后的 ，这两力是一对 ；在竖直向，汽车受到向下的 _____和路面对它向上的 ，这两个力也是 。如果汽车的重力为2000N，牵引力为1000N，则汽车受到的阻力为 。【合作探究】通过小组合作解决独学、对学中解决不了的问题。小组展示合作成果。（可自己确定形式、内容，也可直接用上面两句话概括本环节）【点拨引导】（归纳小结）（本环节主要是精讲、细讲学生没有学会的东西，要总结规律性、思维性、法性的东西）【知识运用】1.下列受 |
