9.3 大气压强 导学案： 小宁 时间：2013.4.1 班级： 姓名：学习目标：1、知道大气压强的存在，知道测量大气压强的法。2、知道大气压强的变化。3、通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在、大气压强的大小。学习重、难点：1、测量大气压强的法及利用大气压强的现象。2、影响大气压强的因素。学习过程：一、巩固1、压强公式： 液体压强式 ： 2、液体压强的产生原因： 液体压强的特点： 二、自主学习1、阅读P39图9.3-1，这些现象证明了____________________________，生活中的例子还有哪些？2、大气压强产生的原因是________________________________________。3、精确测量大气压的实验是____________，最早是由意大利科学家____________做的，他测得大气压托起水银柱的高度是____________mm，被叫做__________大气压，合__________________Pa。三、合作探究 探究点一 大气压强的存在1.著名的马德堡半球实验，________________________实验等实验向人们证实了大气压强的存在。 塑料吸盘：图8左边是吸盘。将它按在光滑的墙上，排除盘内空气，盘内气压减小，远远小盘外的大气压，在盘内外气压差的作用下被牢牢压在壁上。 用吸管喝饮料：先吸走管内____________，管内____________，远远小管外的__________，饮料在管内外_______________的作用下被压进管内，进入嘴里。3.如图9-83所示实验，甲：瓶铺层砂子；乙：放入点燃浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到鸡蛋将________________。这个实验也证实了__________________。 探究点二 大气压的测量 请同学们认真阅读P40页的“演示”实验，完成以下题目。⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么？ ⑵实验中玻璃管内水银面的上是 。⑶根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等大气压强。⑷根据液体压强和密度的有关知识，如果将水银柱换成水柱，水柱大致有多高？ ⑸在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会 ，高度 。（填写“变”或“不 |
