流体压强与流速的关系教学设计一、教材分析本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。既是课标“内容标准”下“科学内容”的“一级主题—运动和相互作用”下的“二级主题—机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”中探究的内容载体。本节课让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到法、发展、科学素养。二、教学目标知识与技能：①初步了解流体的压强与流速的关系。②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。过程与法：①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。④通过应用，解决实际问题的。情感·态度·价值观：①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。③培养学生交流讨论意识和协作精神。 三、教学重难点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。四、教学手多媒体(计算机、实物投影、电子显示屏)；演示实验及分组探究五、板书设计一、实验探究 二、解释现象 三、实际应用1、探究活动 1、安全警戒线 1、飞机的升力2、归纳结论 2、漏斗吹乒乓球 2、气流偏导器（水翼船） 3、鸟的翅膀 3、草原犬鼠房子的空调六、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明引入新课大屏幕展示流水和风的画面，引出流体的概念流体：具有流动性的物体叫流体静静地观看想到：液体和气体提出问题：流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？从学生熟悉的生活场景中引发学生的思考让生活走向物理知识建构二、流体压强与流速的关系指导学生比赛（想想做做）：铝制硬币 “跳高”比赛，并思考讨论相关问题从而引导学生提出问题并进行猜想。进一步提出问题：流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？说出你的观点。引导设计实验：怎样利用简单的器材验证你的猜想？A、两纸，让纸自然下垂，在两纸中间向下吹气B、一纸水平向吹，猜想纸的运动情况C、两只点燃的蜡烛，用吸管在中间或某一侧吹气D、实物投影演示：用装有水的脸盆模拟大海，穿有细线的两个泡沫块模拟两艘小船，用手 |
