习知识，落实知识。教材分析知识与技能知道流体的压强与流速的关系：流速大的地压强小，流速小的地压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。教学目标过程与法通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究法．培养学生的观察和分析概括信息的。分析推理飞机的升力是怎样产生的；通过制作“飞机模型”，学生的动手和创新。情感态度与价值观培养学生敢表达自己的想法．随时关注围的人和事以及有关现象。培养学生交流讨论意识和协作精神。通过制作飞机模型，感受自然界的奇妙和人类的伟大，加深入文素养。 教学流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。 教学难点对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”。 学情分析学生在前一阶学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些见的与流体的压强与流速的关系的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地。 法运用整节课充分利用多媒体课件，运用学案导学，采取小组合作实验，班级师生交流的教学模式，充分调动学生的积极性，在进行“流体压强与流速的关系”的研究中运用了归纳总结的法。 教学用具1. 教师用具自制的多媒体课件2. 学生用具乒乓球两个、筷子、饮料吸管一支、细线、透明胶布、大号注射器、水槽、小纸船、水、纸等。教学过程设计一、新课引入 二、新课教学1．流体的定义，流体压强与流速的关系。首先课件出示实验1即课本图8-46（课本中的图8-45和8-46顺序调整一下，适应教学需要），学生观察课件，分组进行实验，自主探究，观察得出两个小船相互靠近的现象，汇报实验结果，证明奥林匹克号船长是被冤枉的，然后自然提出谁是幕后凶手。接着课件出示实验2即课本图8-45，学生观察课件，分组进行实验，自主探究，观察得出气体中的物体也出现了这种现象，汇报实验结果，教师提出流体定义，研究流体压强 |
