第十章 第1节 教学设计课题第十章 第1节 浮力教学目标（一）知识与技能1．了解生活中的浮力；2．了解如用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力的产生原因； 4．初步探究浮力的影响因素。（二）过程和法1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；3．通过实验，初步探究影响浮力大小的因素。（三）情感·态度·价值观1．在观实验过程中，培养学生的科学态度；2．通过对浮力的了解，科学技术应用社会和日生活的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动。 难点教学：1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；2．运用实验探究的法得出影响浮力大小的因素。教学难点：运用实验和分析的法得出浮力产生的原因。教学法实验、归纳、对比教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题展示教学图片展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。提出问题1、船为什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？4、孔明灯为什么能升空？5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？ 观察图片并思考思考生活、生产中的浮力的实例对问题进行思考从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣连续提出几个与浮力相关问题，引起学生对生活中浮力问题的关注。引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念的思考。新课讲授教师活动学生活动设计意图有效启发知识衔接探究实验研究规律根据已有例子得出浮力的概念情境分析已知：边长为L的立体位水面下h深处四个侧面所受压力F合=0 N。 上、下两面所受压力关系 ∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上－ F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。演示实验乒乓球实验实验现象:1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。指导学生做小实验并提问 把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此上提出一个什么样的科学问题？组织学生探究实验学生实验：浮力大小与哪些因素有关。巡视指导1．学生的分工协作是否合理2．如设计表格3．对获取的数据如处理4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1. 探究浮力与浸没后深度的关系深度h/格重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。 |
