本课第 1 累计 19 节 检查人： 检查时间：课 题10.1浮力人课型新课教学目标知识与技能：认识浮力，知道浮力的向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。 过程与法：通过观察法和讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了 解浮力产生的原因。情感态度价值观：结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作 与交流，培养学生的交流意识、合作精神。教学资源铝块、烧杯、水、弹簧 测力计、 盐水、体积不 同的圆柱体难点：决定浮力大小的因素 难点：浮力的存在、称重法测浮力的大小教 学 过 程环节时间教师活动学生 活动设计意图动态修改组织教学1、提问4、引入新课5、讲授新课30、师生问好展示教学图片 展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。提出问题 1、船为什么能在海面上航行？ 2、救生 圈、救生衣的作用是什么？ 3、人在死海 中游 泳，为什么漂浮在海面上？ 4、孔明灯为什么能升空？ 5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？ 6 、铁块在水中沉底，受到浮力吗？ 观察图片并思考 思考生活、生产中的浮力的实例 对问题进行思考从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣 连续提出几个与浮力相关问题，引起学生对生活中浮力问题的关注。 引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念的思考利用压 强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改小结4、布置1、演示实验 木块和铁钉在水中受到浮力 提出问题 铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？浮，受到浮力吗？ 铁块在水中沉底，受到浮力 1 ．认识浮力，是一种能使浸在液体中的物体受到向上的力，它的向竖直向上；2 ．了解浮力产生的原因是由上下表面的压强差产生的； 3 ．得到一种浮力的计算法： F浮 =F1-F 2 。观察 观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上。思考问题 通过实验得出：铁块在 水中受到水对铁块向上的托力。 进行实验并总结归纳 总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上 引起学生思考，培养迁移。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实 的科学态度，提倡学习式的多样化。分析实验数据并得出结论的。 渗透科学研究法———控制变量法板书设计第十章 第一节 浮 力 一、浮力 |
