11.2 功率【教学目标】知识与技能：1、知道功率的概念，能用比较的法得出功率的概念。2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3、会计算简单的功率问题过程与法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究法。情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。【教学】 功率的概念、意义及计算。【教学难点】 功率的概念和有关计算。【教学准备】 实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。【教学法】 实验法、比较法、讨论法。【学法指导】 观察法、讨论法、比较法、实验探究法、练习法、阅读法。一、怎样比较做功的快慢两种法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。二、功率和测算功率的法1、物理学中用功率来表示物体做功的快慢.2、功率的定义：单位时间内做的功。3、功率的计算公式：P=W / t 。4、功率的单位：瓦（W）; 用单位还有千瓦（kW）。 １kＷ＝1000Ｗ 。 １Ｗ＝１J/s，表示某物体在１ｓ内做了１Ｊ的功。5、注意：（1）在公式Ｐ＝W／t中，Ｗ、ｔ的单位必须是国际单位即Ｊ、ｓ；（2）要计算功率必须知道功和做功的时间。6、测算功率的法:测量出所做的功W和做功的时间t,然后用Ｐ＝W／t计算出来.7、例题例1：起重机以0.1ｍ/ｓ的速度，将一重为4000Ｎ的重物匀速5ｍ，起重机做功的功率是多少kW？例2：汽车在水平公路上做匀速直线运动，功率为22050W不变，当牵引力是8820N时，它的速度最大是多少？当牵引力是2205N，速度是5m/s时，它的实际功率是多少？【安排】 2。【教学过程】新课引入提问：1、什么是机械功？怎样才算做功？2、怎样计算功？3、如比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如定义的？4、一个建筑工地上要把500块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运50块，共花了120min，而用起重机运送1次就可运完，只要2min就可以了，已知每块砖重量35N，楼高20m。试求定滑轮和起重机各做了多少功？学生解答：定滑轮做的功：共做ｎ＝500／50＝10次，Ｗ１＝ｎGh＝10×35N×50×20ｍ＝3.5×105Ｊ起重机做的功：Ｗ2＝Gh＝35N×500×20ｍ＝3.5×105Ｊ学生回答后，教师及时表扬完成得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。并讲述：从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。教师指导观察课本P165图9-26中a、b两个人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的法，指定学生回答后，再指导学生观察图9-27中a、b两人做功的多少和做功所用的时间，进而再 |
