薛和军 2013.9.23人民教育出版社九年物理第十六章第三节16.3 电 阻 教材分析 本节是新版人民教育出版社九年级物理第十六章第3节.内容主要是让学生通过演示实验和学生分组探究实验,初步理解电阻的概念和影响电阻大小的因素。 教材分析11本节教材是在学生学习了电流、电压两大电学知识之后的又一大知识，是学习变阻器、欧姆定律、电阻的串并联等内容的必要。本节知识在日生产和生活中也有广泛的应用，所以，无论是从课程标准的要求来看，还是物理知识的扩展来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用。 教材分析11 学情分析16.3 电 阻认知水平与九年级学生已通过一年的物理学习掌握了一些学习物理的法，已经具备一定的科学探究 。实验、观察、分析、概括已有一定的.1 学情分析 2 目标分析16.3 电 阻1.教学目标目标分析31.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系. 2.知道电阻的大小跟导体的种类、长度、横截面积、温度等因素有关. 1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的.过程与法2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种法——控制变量法. 目标分析31.通过了解半导体及导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲. 情感与态度2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱.目标分析3教学教学难点2.教学重、难点电阻的概念的建立。 用控制变量法科学探究影响电阻大小的因素。目标分析33.突出、突破难点的策略目标分析3 目标分析 教法学法16.3 电阻教法学法教法学法采用小组的合作讨论探究、教师的启发引导探究相结合的教学法，让学生主动、快乐的学习；另外，利用多媒体辅助教学 ,使实物教具和多媒体课件相辅相成，充分发挥两者的作用，增大教学容量，增强教学效果，教学效率。 教法学法14 教法学法 教学过程16.3 电 阻设疑导学 巧引启思 教师引导 动手实践分析总结 知识小结反馈练习教学流程1 教学过程 5教学过程设计5 教学过程 （一）设疑导学，激发求知欲（二）巧引启思，突破难点 （三）教师引导（四）学生动手（五）分析总结（六）反馈练习（七）知识小结问题：导线多用铜、铝，重要的电器设备的导线还要用银来做。铁是导体，多又便宜，为什么不用它做导线呢？演示课本实验 把不同的导体连入电路中，观察灯泡的发光 |
