第四节 变阻器教学目标：（一）知识与技能1、熟悉用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。能正确使用滑动变阻器。（二）过程和法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的。（三）情感态度与价值观通过 探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐观察、实验，培养学生团 队合作与交流的。教学：滑动变阻器的使用法以及滑动变阻器的构造和原理。教学难点：滑动变阻器的使用法。教学法：实验法、探究法、讨论法教学用具：多媒体课件、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V电源、开关、导线。教学过程：（一）引入新课实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地？2、调节旋钮，台 灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是怎样的？（二）新课教学1、变阻器原理的学习（1）提出问题 教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：调光台灯的电阻变 化是由改变导体电阻的什么因素引起的？ （2）实验探究 用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。如图所示，在导线间夹入一铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。（3）交流评价 让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。2 、认 识变阻器教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要造，并强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。然后投影：（1）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（2）哪两个接 线柱之间的电阻是不变的？（3）哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？教师结合投影片介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和 电路符号。结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱符号 ：3、使用滑 动变阻器改变灯泡的亮度（1）提出问题（投影）①要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？② 要能控制电流的大小，应该使用变阻器上 的哪两个接线柱？③要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放 |
