课题： 第十六章第3节 电阻 课型：新授课 人： 人 薛永仕时间 编号 复备 使用人 班级 小组 姓名 物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力观察和实验。——普朗克学习目标1、认识电阻的含义，知道电阻是导体本身的一种特性。2、会画电阻的电路图符号，知道电阻的单位及其换算。3、能在实验探究的上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。难点：电阻概念的建立；决定电阻大小的因素。难点：通过实验探究决定电阻大小的因素有哪些。导学过程学法指导情境导入二、明标知法三、学习导航 1、我立本：扎根预习导学：自主学习教材第63--65页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画）1、电阻表示的大小。2、电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。3、电阻器简称，在电路中的符号是。 4、电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。它的大小跟 ， ， 和 有关。 5、影响导体电阻大小的因素有多个，在进行探究实验时，应采用法。合作探究：（探究实验时要抓紧时间，约20min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来） 探究一：导体对电流的阻碍作用实验：在课本16.3-1图中，把阻值不同的电阻分别接入电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度，回答以下问题：1、灯泡的亮度相同吗？2、在电压相同的条件下，不同导体对电流的阻碍作用相同吗？探究二：导体电阻的大小与横截面积的关系。（1）你选择的器材有：。（2）通过什么现象判断导体电阻的大小？（3）实验步骤：①根据要求设计电路图。②根据电路图连接实物图。③闭合开关，进行实验。④进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验案进行实验探究，并做好记录。）⑤分析论证：（认真分析实验现象，得出结论）：决定导体电阻大小的因素是。⑥评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析）A、实验中有没有设计不合理的地？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？B、在实验中用到了哪些研究法？。2、我成长：应用 1、展示电阻的含义及对电阻的理解。 2、各小组展示自己的实验数据和结论。 3、各小组在实验中存在的问题及原因、解决的法。 4、各小组在实验中的困惑。 5、相互评价。3、我创新：拓展升华 本节课的收获有哪些？以小组为单位，总结本节课学习的内容。4、我自知：反馈（A类题为必做题 |
