第3节 电磁铁 电磁继电器第1 电磁铁教学目标知识要点课标要求1．电磁铁能 描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。知道电磁铁在生活中的应用 2．电磁铁的磁性能 通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些 因素有关新课引入如图所示为电磁起重机，它能够灵活的将笨重的钢材吸起，卸下来。你知道电磁起重机的工作原理和构造吗？ 它为什么有巨大神奇的力量？这节课我们就揭开这个谜底！ 合作探究探究点一 电磁铁活动1：桌面上提供导线、滑动变阻器、开关、电源、铁钉、曲别针。自己设计一个能够吸引起曲别针的电路。小组之间先讨论、交流。展示：以组为单位，展示自己设计的电路。老师归纳总结。总结： 活动2：大家设计这些电路能否都能够吸引起曲别针，吸引的曲别 针个数是否相同？根据自己设计进行实验，并记录吸引曲别针的个数。活动3：根据实验情景，汇报实验结果。并逐一点评异同 的原因。归纳总结：（1）把一根导线绕成螺旋管，再在螺旋管内插入 铁芯，当有电流通过时，它有磁性，没有电 流通过时，没有磁性。这种磁体就叫电磁铁。（2）工作特点：有电流通过时，有磁性，没有电流时就失去磁性。探究点二 电磁铁的磁性活动1：根据我们所制作的电磁铁，同学们猜想一下，影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？同学们交流、讨论。总结：猜想1：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想2：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想3：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强活动2：根据我们的猜想，同学们进行交流、讨论，分析出探究的法和实验案，设计出电路图。活动3：各小组之间交流，展示自己的答案。老师归纳总结。 归纳总结：探究法：控制变量法研究问题法：转换法。实验中通过吸引曲别针的多少来反映电磁铁磁性的强弱。电路图： 探 究步骤：（1）先控制电流不变，改变电磁铁线圈的匝数；（2）控制线圈的匝数不变，改变通过电磁铁电流的大小。活动4：根据同学们 的设计的案进行实验，观察实验现象，记录吸引曲别针的个数。然后再交流、讨论得出实验结论。归纳总结：影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小、螺线管的绕线匝数。在电流一定时，电磁铁线圈匝数越多，它的磁性越强；在匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；在电流和绕线匝数一定时，有铁芯的电磁铁磁性较强。活动5：评估交流，让学生讨论在自己的实验中，有哪些成功的地和 不足之处。分享给大家。归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一 下”接入电路中，且滑到最大值。（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路， 另一个是改变电路中电 |
