电磁铁、电磁继电器教案 通信与电子学院 11物理 韫颖 20112642课程标准要求通过实验与问题讨论等相结合，让学生了解电磁铁的构成，知道电磁铁的特性和工作原理；了解影响电磁铁磁性强弱的因素。知道电磁继电器的构造与工作原理。教学内容分析 本节内容选自新人教版物理九年级全一册第二十章第三节。即是前面所学磁现象与电生磁知识的延伸与拓展，又是将所学内容进行整理与应用的过程。通过本节课的学习，学生将了解电磁铁和电磁继电器的构造和原理，并知道它们在现实生活中的应用。教学内容中实例应用与生活实际的紧密更是能够令学生切身感受到物理就在我们身边。因此，本节内容将有效引导学生将物理知识与生活实际充分结合，使其能够利用知识解释甚至解决实际问题，从而产生成就感，并进一步激发学生对物理课程的学习热情。因此，本节内容无论是在知识学习面还是在培养学生应用上都具有非重要的意义。教学目标知识与技能（1）知道电磁铁的构成和影响电磁铁磁性强弱的因素。（2）了解电磁继电器的结构和工作原理。（3）认识物理知识的实际应用。过程与法（1）观察电磁铁和电磁继电器的构造。（2）探究并了解电磁继电器的应用。（3）结合实验培养学生的观察、实验操作以及分析概括等。情感态度与价值观（1）增强学生对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。（2）认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。四、教学和难点：（1）电磁铁的结构和影响电磁铁磁性强弱的因素。（2）电磁继电器的结构与工作原理。（3）电磁继电器的电路连接和应用。难点：（1）电磁继电器的工作原理。（2）电磁继电器的电路连接和应用。五、教学资源与准备多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、电池、导线、开关、电铃、发光二极管、滑动变阻器、铁钉、回形针、螺线管教学流程图 教学过程设计（一）创设情景，引入课题 实验演示 现象：通电后，原本没有磁性的铁芯可以吸引回形针。提出问题：为什么插入通电螺线管的铁芯可以吸起回形针？ （二）实验探究，新课教学1、演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。现象：插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大提问：插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明什么？（这表明插入铁棒后通电螺线管围的磁性大大增强。）讨论：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？学生讨论得出——原理：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，是通电螺线管的围 |
