课题2 化学是一门以实验为的科学第2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究南漳 霍效菊教学目标知识与技能 1、学会细致、准确、客观地观察描述和记录实验现象 2、能有意识地从日生活中发现一些有探究价值的问题，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。过程与法1、通过对空气和人呼出气体的探究，体验科学探究的过程，体验成功的喜悦。2、知道化学学习的特点情感态度与价值观通过实验，树立实事求是的态度，意识到科学的严谨性，不能想当然的下结论。教学对人吸入气体和呼出的气体的成分进行比较教学难点： 对实验现象的描述教学用具：集气瓶，导管、澄清石灰水、玻璃片、水槽、火柴、课件等教学过程一、自主预习1、猜想：我们呼出的气体与吸入的空气相比，氧气的含量、二氧化碳的含量、水蒸气的含量是怎样的呢？2、可供参考的信息：见教材P14 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷二、导入新课我们每时每刻都在呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？吸入的空气和呼出的气体有什么不同吗？三、合作探究1、用排水法收集两瓶呼出的气体要求学生以组为单位将实验仪器放好，然后收集“呼出的气体”。教师展示，让学生观看视频后收集“呼出的气体”。再取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。2、探究人体吸入的空气和呼出气体的不同，把现象、结论填在P15的表格中（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清石灰水，并振荡，会发生什么现象？得出什么结论？学生交流：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，另一瓶无明显变化。说明了呼出的气体中二氧化碳含量高。（2）将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体的集气瓶中，有什么现象发生？说明了什么？学生交流：呼出气体使燃着的小木条熄灭；说明了呼出的气体中氧气含量低，二氧化碳的含量高。（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，有什么现象产生？说明了什么？学生交流：呼气后，玻璃片上有小水珠；说明呼出的气体中水蒸气的含量高。提问：以上实验说明了呼出的气体与吸入的空气有什么不同？（4）人体呼出的气体和吸入的气体相比 含量增加， 含量减少。⑸ 如鉴别CO2、O2，请写出实验步骤、现象及结论。总结：通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。 四、小结本节课你学到了什么？（学生回答后，教师课件展示）五、巩固1．能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡2．便面拆封后放置一时间会变软，这是为什么？3 |
