《记承天寺夜游》教学案课型:新授 执笔: 讲学时间: 年 月学习目标:1、 掌握课文中见的文言词语的含义,如“念”、“步”、“但”等。2、 理解作者在文中所表达的思想感情。3、 把握课文中景物描写的特点。4、 能熟练地背诵课文。学习重难点:1、 词语的积累和内容的理解。2、 写法上的特点。学法指导:先利用字典和工具书,初读课文,读准字音、停顿、培养语感;再结合课下注释,联系上下文,调动文言词语储备,整体感知课文内容(写了什么人、什么事);然后再揣摩作者在文中借景抒情的真正意图,把握作者的思想感情。学习过程:一、预习·导学1、查字典和工具书,读准下面的字音。寝( ) 藻荇( )( )2、解释下面句中加黑词语的含义。 解衣欲睡( ) 遂至承天寺( ) 相与 步中庭( )( ) 月色入户( ) 念无与乐者( ) 庭下积水空明( ) 但少闲人如吾两人耳( ) ( ) ( )3、读准下列句子的节奏(每句划分一处)遂至承天寺,寻怀民 庭下如积水空明 盖竹柏影也念无与乐者 水中藻荇交横 但少闲人如吾两人耳3、 用现代汉语说说下面句子的意思。月色入户,欣然起行: 念无与乐者,遂至承天寺寻怀民: 怀民亦未寝,相与步中庭: 庭下积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也: 夜无月?处无竹柏?但少闲人如吾两人耳: 4、 查阅资料,将有关作者的知识和本文的背景知识写下来。 《记承天寺夜游》的作者是 朝文学家 ,其词与 齐名,合成 ,是豪放词派的开创者;其散文与 并称;其书法与 并称。本文作作者被贬 时所作,选自《 》。我们曾学过他的作品有《 》、《 》。5、 认真读课文二-----三遍,将读时遇到的疑难困惑写下来,课上交流。 二、学习·研讨(一)导入(二)简介作者和有关背景。(三)初读课文,读准字音、停顿,培养语感。(四)再读课文,理解内容,把握作者思想感情。1、用简洁的语言概括课文记叙的内容。 |