化学 九年级 课题1 分子和原子 学案一．学习目标知识与技能1认识物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量和体积很小、不断运动、有间隔的基本特征，知道分子、原子等微粒是构成物质的基本微粒。2能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象过程与法1学会通过观察自然、实验、识图等法获取信息，学会运用想象类比、分析归纳、推理判断等法处理信息。2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流3、认识科学探究的基本程序和一般法，体验探究活动的乐趣；逐步形成好学习习惯和法。情感态度价值观：1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤思考、严谨求实、创新和实践的科学精神；2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。二、重难点提示1教学：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究。2教学难点: 物质变了，其中的微粒怎么变化 第一三学习过程温故互查二人小组复述，回顾下列知识。1.饼干放在空气中，一时间后，会变软，这是为什么？2.为什么湿衣服经晾晒会变干？3.描述一下水的组成？设问导读1.分子、原子有什么基本性质？举一些日生活中的例子加以说明阅读教材P48--- P49，并观察教师的演示实验 “品红的扩散”，二人小组回答以下问题：①物质是由微小的粒子—— 、 构成的。它们是真实存在的。②分子和原子的质量、体积都很 。③分子、原子都在不断 的。例如：品红在水中的扩散、水的温下的挥发、氨分子在空气中的扩散等。探究实验:分子运动现象器材:试管、滴管、大烧杯、小烧杯、浓氨水、酚酞试液、老师演示，学生观察现象，思考产生现象的原因，然后交流。阅读教材P49，教师和学生做互动实验，二人小组回答以下问题：互动实验如：用两支大小相同的注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端小孔，将栓塞缓慢推入，哪一支注射器内的物质容易被压缩？④分子、原子之间有一定的 。同一物质的状态不同，分子的间隔也不同，一般来说， 分子间隔最大， 分子间隔较小， 分子间隔最小。（填“固体”或“液体”或“气体” ）2.分子的构成分子是由 构成的。例如：1个水分子是由 和 构成；1个氢分子是由 构成；1个氧分子是由 构成。自我1.水受热变 |
