集体备课教学设计续页教师活动学生活动设计意图拉瓦锡发现 水的组成的故事 体验科学家进行科学探究的过程。创设环境，认识实 验研究和创新思维的重要性今天,我们也来 研究水是由什么组成的?提供资料：电解水实验水 氢气 + 氧气通过电解水的式把水分解，然后验证产 物。如检验氧气？如检验氢气？是否化学反应？什么反应类型学生讨论、交流、发言 得出结论：要证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的法来判断。回忆旧知识，思考讨论让学生学会从个别到一般、从一般到个别的学习法。 组织讨论如设计电解水的实验？需要什么装置和仪器？指导学生进行实验注意：1、电解实验用直流电 2、用试管 收集气体时，要注意密封性，防止气体逸散按要求组装仪器培养 合作精神，思维培养学生的动手实验教师活动学生活动设计意图引导学生观察实验：1、电解水2、检验氧气3、检验氢气(图3－3)P45页4、讲解氢气的性质观察：气泡、气体体积、检验氢气时响声等现象。培养观察能 力和体会实验探究的辛苦与成功的喜悦。探讨教材中的“讨论”栏通过以上实验说明水是由什么元素组成的？指导学生自学分析、讨论、交流、发言书写文字表达式学生阅读教材P45的最后一内容，让学生对这内容进行理解抗质疑培养学生的信息加工 培养学生的自主学习的根据氧气、氢气、水、红磷、五氧气 |
