九年级化学导学案（第四单元)课 题课题三、水的组成执笔时间姓名班级学习目标学习目标：1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 并能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。学习：利用水电解探究水的组成，物质的简单分类学习难点：物质的分类学 习 过 程自主空间一、前置性学习 你知道水的哪些物理性质？氢气是由什么元素组成的？氧气是由什么元素组成的？氧气的检验法是什么？水可能有什么元素组成呢？独立自主学习知识点一：水的组成阅读教材P79-80面的内容完成下列问题：（小组内对学，有疑问的小组内解决或在班内提出质疑）氢气的物理性质有 ，化学性质有 ，检验氢气的法; ,氢气混有一定量的空气或氧气遇到明火可能会发生 ，所以点燃氢气前要 ，法是 。检验氢气燃烧的产物法是： ，现象是 这一变化是 变化。三、合作互助学习（实验探究水的电解）一、水的电解（再阅读教材水的电解实验，教师演示实验，学生观察并记录现象）1.电解水的实验。（提示:氢气能点燃会燃烧或者爆炸）(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现 ，两玻璃管内液面 ；可以观察到 产生的气体快，一时间后 极产生的气体是 极的 倍。(3)用点燃的火柴接触液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ,这个玻璃管中产生的是 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 ，这是 气；(4)产生氢气的那个电极是 极，产生氧气的那个电极是 极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 。(水电解产生的氢气体积较 ， 产生的氧气体体积较 。）2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 和 ，这个过程的文字表达式为 (水的电解是 变化)实验结论:氢气中的 氢元素 和氧气中的 氧元素 是从水中产生的，所以水是由 和 组成的。 四、展示引导学习 将以上观察填写的内容小组内展示，然后推荐一人在全班内展示，并提出质疑。 教师质疑1．水中有氢气么?有氧气么？为 |
