第四单元 自然界的水课题3 水的组成【学习目标】 知识与技能：认识水的组成；能从组成上识别单质、化合物、氧化物；学会根据氧气、氢气 的性质对它们进行检验和区分。过程与法：能根据实验现象进行推理、分析和判断，了解人类认识物质世界的过程和法。情感态度与价值观：理解水对生命活动的意义。【】 认识水的组成。理解化合物、单质及氧化物概念，【难点】 理解化合物、单质及氧化物概念，并能对见化学物质进行分类。【学法指导】自主学习、合作交流、讨论学习 实验――分析――归纳――应用。 导 学 过 程法导引【自主学习，】一、自主：1、氢气是一种无色、无臭、 溶水、密度比空气 的气体。氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出 色的火焰。混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生 。使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要 。2、 叫做化合物； 叫做单质； 叫做氧化物。二、我的疑惑： 自主学习课本P79-81小组汇报学习结果学习中遇到的问题，急知道【合作探究，释疑解惑】一.【情境导入】猜谜 我们天天接触水，天天都在用水，水属哪一类物质呢？它是由那些元素组成的？本节将通过实验探究水的组成。二.【实验探究】课文79页实验4-5（1）完成下面表格实验现象实验结论（2）.氢气在空气中燃烧的文字表达式 三【探究】课文80页“水的组成” 1.氧气（O2）是由什么元素组成的？答： 。 为什么高锰酸钾加热后可以分解出氧气？答： 。 2.那如来证明水是由什么元素组成的呢？ 3. 电解水实验所需器： ，选择条件： （备注：为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。） 现象：①正负极都产生 ，②正负极气体的体积之比为 ③正极的气体可以 ④负极的气体可以 ， 火焰为 色 因此：正极的气体是 、负极的气体是 简记：正氧负氢（正养父亲）。结论： 表达式： 4.讨论：⒈在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变 |
