“ 国学经典诵读”实施方案

“ 国学经典诵读”实施方案

一、指导思想    中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。二、制定诵读内容    为了让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，进行古诗文的诵读。例：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《古代名句选读》等三、具体实施方案   （一）诵读时间    1．每周一利用升旗仪式的时间，进行本周古诗文诵读任务，并进行内容的理解。对系列组诗进行推荐，将经典诗句摘录，并学会引用。    2．利用每天午间红领巾广播时间，采用带读、齐读、领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。    3. 建议学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。    （二）诵读要求    1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。    2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。    3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。   （三）诵读措施    1．创造“三条途径”    听，在每周一升国旗仪式上，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。    抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。    赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。    2．班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“古诗角”，争创书香班级。为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培养学生的创造意识和合作精神。）各班组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组”，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性；对于书法爱好者，可以指导其用宣纸写成的古诗文条幅。举办古诗书法作品展，让学生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。    四、活动总结

    在本次活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

“国学经典诵读”实施过程

敬爱的老师，亲爱的同学们：
    大家早上好！   “国学经典诵读”----读经典诗文，做少年君子，活动启动仪式现在开始。    中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。我们从小诵读古诗词，不仅能拓展我们知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高我们的人文素养，还能激发我们的爱国主义情感，陶冶我们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。     为了能掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，进行古诗文的诵读。诵读时间：    1．每周一利用升旗仪式的时间，进行本周古诗文诵读任务，并进行内容的理解。    2．利用每天午间红领巾广播时间，吟诵本周的诵读任务。    3. 建议学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。