二年级数学期末学业质量调研试卷分析

　　一、命题情况
　　本次数学试卷的命题题型比较全面，基础性强，而且略有变化，既能切实检测出学生的双基水平，又能考查学生的灵活应变能力，这是优点。不足之处是纯数学的东西太多，没有什么新意。
　　二、学生答题情况
　　第一大题填空：容易出错的是第7、8、9小题。第7小题“把＋、－、×、÷送回家”，少部分口算能力不强，或者是对＜和＞分不清的同学在这儿容易出错。全班平均失分约0.5分。第8小题“括号里最大能填几”，平均失分约0.5分。出错的学生基本上也是分不清＜和＞号，有个别人是不懂方法。第9小题中出错较多的是第（2）小题“2=1×2  6=2×3  12=3×4  20=4×5           ”这道题有近四分之一的学生不会观察，没有找到规律。
　　第二大题判断：出错最多的是第4小题，其次是第3小题。第4小题“12粒巧克力分给3个小朋友，每人最多只能得4粒”，这道题学生只要认真读题，就会发现题中少了“平均分”一词，但近三分之一的学生却没有读懂。第4小题出错的原因是学生在数角时只局限在在封闭的图形内，没有考虑图形外边还有两个角。这道题曾经讲过，所以出错不是太多。
　　第三大题选择：出错的只是少部分学生，原因主要是基础差，或读不懂题意。
　　第四大题画图：出错很少。个别学生不明题意，少部分学生画图不标准。
　　第五大题平移：出错较少。有错题的同学仍是方法没掌握好，即没有严格按老师要求的步骤来做。
　　第六大题计算：失分的主要原因是列竖式不够规范，这是老师平均没有严格要求所致。不过，我不认为自己的方法有问题，需要和大家研讨。
　　第七大题统计：这道题也是只有很少一部分人出错。原因是基础太差，不会读题或不会看图。
　　第八大题解决问题：这道题出错的学生也不是很多，比意想中的结果好多了。出错的仍是平时理解能力较差的学生，主要是读不懂题意。
　　三、改进意见：
　　本次数学试卷的命题还是很不错的，但是如果能够图文并茂，贴近生活就更好了。这样让学生把做数学与解决生活问题联系起来，那么考试也一定是快乐的。
　　此外，我们的数学教学也应该联系生活，突出基础，注重方法，加强学生的观察分析能力、归纳概括能力，逻辑推理能力等，进而有效地提高教学质量。