浅谈如何做好新时期少先队中队工作

　　为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，新时期新形势下如何加强学校少先队工作，要大力营造有利于创新的机制和环境，促进了学校的健康快速发展，使校园更加充满无限魅力。在教育新政条件下，实行素质教育已成为学校教育的根本要求，如何培养高素质的一代新人，是我们教育工作者不可推卸的责任。学校少先队工作中，培养较高素质的少先队中队小干部重大意义，它不仅能帮助我们辅导员加强和改进班级管理，促进事业发展，而且能培养队员，特别是小干部的能力，为他们的今后发展打下良好基础。我以为，在活动中放手使用小干部，让他们自我管理，自主发展，能起到事半功倍的效果，这有利于少先队小干部能力的培养。

　　首先应该注重“礼仪”与突出特色结合。充分发挥教育基地的作用，在文明礼仪教育实践中，根据学生的年龄层次、身心特点、认知能力和社会对受教育者的要求，将训练内容归纳为“爱国主义礼仪”、“在校一日常规礼仪”和“家庭及公共礼仪”三部分组成。围绕以上三项教育内容，根据学生的认知特点，采取“一听、二学、三看、四练”的教育、训练方法。一听，每周一次国旗讲话，每天一次课堂学习，对学生进行专题教育，做到每周都有重点，各班主任总结要点，并把班级存在的问题提出的要求相对照，让学生认识到哪些是必须做到的，哪些是应该做到的，哪些是不能做的。二学，即学细则。学校针对训练内容指定响应的训练细则，在班主任主持下，参考学校《文明礼仪知识》课件，使学生潜移默化地去认真参对学习。三看，重点抓少先大队干部的文明礼仪，利用学生善于感性认识的特点，进行模仿，使学生礼仪行为规范化，进一步做好学生文明礼仪行为。四练，即练礼仪技能。培养学生文明礼仪自动化技能，学校集会训、做操训，班级训，监督岗引导，老师引导，分解训练各个击破，整合训练融会贯通，把文明礼仪真正落到实处。通过学校文明礼仪平台，定期评出班级文明礼仪之星，开辟文明礼仪之星表彰专栏，榜上有名者学年度末作为校级文明礼仪之星候选人。同时，学校学年度末举行“文明礼仪之星”表彰大会；学期末，根据考核细则评选优秀中队及文明班级。

　　其次是培养有理想的少先队员。可以利用每周一的升国旗仪式，大队部在国旗下发出倡议：从我做起，从点滴做起，响应时代的召唤，为了实现理想积极行动起来！活动旨在通过倡议号召全体少先队员勤奋学习、牢记使命、放飞梦想。大队部组织各中队召开主题中队会。活动中，大队辅导员在网上搜索学习再把网址发到学校Q群，由中队辅导员老师们按课时通过播放视频、课件展示等多种形式让队员了解新中国成立以来特别是改革开放30多年以来的辉煌成就，激发他们对伟大祖国的崇敬之情。各中队创设一个平台，让队员们讲述了自己对理想的理解，交流自己的收获与感想，畅谈自己的梦想。再再综合学校制定的活动方案在中队里开展演讲、讲故事、写感受、征文比赛等形式畅谈一个美好的理想。通过一系列活动的开展，让全体少先队员认识到“少年智则国智，少年富则国富；少年强，则国强，少年独立则国独立”的深刻道理；意识到国家和民族的前途命运与自己息息相关，了解了自身的责任和使命，更牢记实现理想需要自身从小刻苦努力、坚持不懈才能实现。

　　培养少先队干部人主人翁精神尤为重要。调动全体队员的积极性，培养自主意识，让小队员以小主人的状态置身于活动中，不断地完善自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性在活动中得到最大限度的发挥。在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样，做好少先队的代表大会，大队委通过投票选举制，通过竞争选拔少先队干部，可以使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，每个队员都有权利投票选出自己认为合适的队干部。这时，辅导员起到引导、辅助的作用，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。

　　一、创设竞争环境，培养自主意识竞选队干部，培养自主意识。队干部的配备上，辅导员不搞一言堂，而是放手让学生选举。使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，每个队员都有权利参与竞争，每个队员都有权利投票选出自己认为合适的队干部。

　　（一） 做好选举工作准备在队干部改选之前，我召开队会，组织队员们讨论：什么样的人适合当队干部？在队会上队员们畅所欲言，充分发表自己的看法。有的认为，学习好才能当选；有的认为，纪律好能管住自己的才行参选；还有的认为，不自私，热心为大家服务的队员才有资格……一时间大家争论的十分激烈。我不忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件，写在黑板上，再组织大家讨论。最后大家一致认为，热爱集体，在各方面有积极进取的精神；能热心为班集体服务，公正无私；能代表队员讲话，敢于与不良现象斗争……这样的人才能当选队干部。理越辩越明，在这样讨论中得出结论，培养了队员们的自主意识。

　　标准明确后，我还让队员们知道， 当选队干部，固然是对这名队员各方面的肯定，但更多的时候，队干部需要牺牲自己的时间和精力，去为少先队、为班集体、为其他队员服务。因此，在竞选活动之前我还组织队员们讨论，进一步明确少先队干部的职责，正确认识到队干部不仅意味着荣誉，还意味着奉献，更意味职责。我以为，只有让小干部们明白这些道理，才有可能尽职、主动地投入到少先队工作中。

　　在正式竞选之前，我让队员们自己回家先写竞选演说稿，结合自己的自身特点谈自己的特长适于竞选那个工作，然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己一票，并在今后的工作中监督自己的言行。全班有近半数的同学准备参加竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己一票。事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。

　　（二）当选后的队干部的培养竞选成功后，我让小干部们集中亮相，接受其他队员的提问、了解和责疑，让他们明白成功当选就是责任上肩，要切实为同学服务，不仅要有工作热情，还要不断完善自我，提高自我，主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，树立自己是管理和服务的主体意识。

　　我以为，学校大队委的选举及改选，引入竞争机制，效果一定也会很好，定会促进小干部们的自主发展。

　　对干部的组成，采取流动形式，永葆一泓活水。我在保证基本稳定的前提下，定期改选队委会，能者上，庸者下，促进了队干部、队员的自我提高，共同发展。

　　二、放手开展活动，锻炼自主能力培养少先队干部的主体意识，是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导，放手让小干部们自己组织各项活动，自我严格要求，工作主动创新，使队干部心中有自主，工作中体现自主。

　　（一）      要使队员们树立“主人翁”意识大部分的少先队员认为，在学校里只要把书读好了就可以了，就不会受到老师的批评和父母的责骂，活动与我无关系。在这种意识的指引下队员们只会被动的参与活动，毫无热情和兴趣可言。针对这种情况，要启发教育学生，开展少先队活动不但不会浪费时间影响学习，而且在活动中可以展示自己的特长、开发创造性思维。让少先队员们主动积极的参与到活动中来，献计献策，把每个活动搞得有趣而有意义，并使他们感到获益匪浅。

　　我要求队干部在上岗前一定要明白自己的职责，明白少先队是我们队员们自己的组织，作为对干部更是少先队组织的主人。对干部要主动地、大胆的工作。每一次学校布置重大活动，我就将任务立即传达到队委会，将相关要求具体说清楚，而不越俎代庖的计划如何如何做。我只是做一个旁听生，只起到一个指导者、顾问的角色作用，我放手让小干部们自己去组织、开展每一次活动。要他们根据实际需要，自己设计、策划、组织、实施工作，不可事事依靠辅导员，不能一切工作都等待和依赖辅导员的布置和安排。应主动的征求其它队干部和队员的意见，发挥组织者自身的自主作用。

　　比如：一次学校少先队大队布置各中队联欢。我就召开一次队干部会议，把联欢会的指导思想告诉了队干部们，并告诉他们学要自己找材料，自己设计、策划、组织这次活动，有什么需要我可以帮忙，但我不会干涉的太多，也就是说，这次队会要你们自己筹备，事事都靠自己。任务分配下去之后，所有队干部都行动起来，他们不选择孤军奋战，而是联合全体队员，人人参与工作，中队长给队干们分工，有人负责排小品、有人负责写串词、有人负责舞蹈、有人负责指导诗歌朗诵……，每次排练，小干部们都一丝不苟，无比认真。遇到不懂的事，不能解决的事才找到我，请我帮助分析、出谋划策。我看在眼里，喜在心上！最终我中队的队会以形式新颖、内容丰富、全员参与而广获好评，我感到无比的高兴，不仅是我们赢得了胜利，而更是为我们队干部的自主发展、自我成长、成熟而高兴。

　　少先队小干部也应该是队员学习的榜样。作为队干部自身要高标准严格要求自己，在工作中带头执行少先队的决议与决定；带头完成队组织交给自己的各项任务，绝不讨价还价，以模范的行动影响周围的少先队员们。所以，我要求我中队的干部处处严格要求自己，时时起榜样带头作用，有困难要迎头赶上不退缩。活动中要时时处处以身作则，活动主动参与，发挥自己的主观能动性，多想点子，多动脑筋，创造性地开展各项活动，主动工作，以主人翁的姿态对待每一项活动当好辅导员老师的助手。

　　我告诫中队干部们：少先队干部不是“官”，而是合作岗位，是发挥自己的能力和特长为组织、为其它队员服务的岗位，是自我加压、奉献才智的岗位。在班队里，每个队员都是平等的，对干部不能高于其他队员一等，没有权利发号施令。队员们的共同进步是队干部们的工作目标，为小伙伴和班集体服务时自身价值的体现。我要求对干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督。例如，我在中队里结成若干帮抚对子，明确对干部有帮助后进队员进步的义务和职责。队干部们在集体里就是文明监督员，是义务卫生监督员，是班级的直接管理者等等。这锻炼了小干部们的自主能力。

　　（二）      活动育人是少先队的优势首先可经树立“团队”意识，培养集体荣誉感。集体的力量是巨大的，要让队员们明白个人的力量和智慧在集体中是渺小的，只有把自己完全融入集体中，发挥每个个体微小的力量和才能，才会使集体完成个体所无法想象的任务和工作。还培养队员创新意识，少先队活动中应突出培养队员的创新意识，要充分利用少年儿童年幼好奇，他们对什么都新奇，对什么都会有自己的憧憬和向往。每当他们有一种欲望时总能大胆地去尝试、追求。在活动中就要让队员敢于而且乐于提出自己的各种见解，开展各式的活动，鼓励队员在实践的过程中动脑筋、想办法，在动手实践中学习、探索，培养创新思维的能力。通过丰富多彩的活动对少先队员进行教育，要充分利用活动中的各种突发事件不失时机地为队员创设受教育的机会。通过有效、有趣的少先队活动，可以极大的丰富少先队们的课余生活给单调的学校生活添加绚丽的色彩，同时还可以让学生通过活动受到意义深刻而又铭记于心的教育。

　　少先队工作是繁锁而又艰巨，教育学生从小树立正确的人生观、价值观、世界观；增强热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，将理想与中国特色社会主义宣传教育结合起来，与社会主义核心价值体系建设结合起来，与做好学校当前各项工作结合起来，推动主题教育活动顺利进行，是新时期少先队工作的重点。

　　总之，在中队小干部建设工作中，放手使用它们，培养他们的自主意识，对小干部的成长是十分重要的。这对于他们的终身发展都大有裨益。