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来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 活动年级：
四年级
二、活动背景：
小学生作为独生子女，由于特殊的家庭结构和教养方式 ，存在着共同的人格缺陷，塑造健全的人格还要对他们共同的缺陷进行了解分析。
三、活动目的：
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
四、活动准备：
1、观看影片
2、讨论
3、投票选举
4、自测
五、活动过程
老 师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的班长来主持。
二、观看影片
选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人 。
三、找找赞一赞
师：你找找那些身上的闪光点，把自己的发现写在小花片上，并在班中大声朗读那位同学的优点，让同学们一起来猜猜他是谁。
教室里一下子热闹起来，听着学生的介绍大家都笑眯眯的，有的都乐开了花。同学们很自然地体会欣赏他人、赞美他人是一种激励，是对他人的一种信任！
教师小结：我们要善于发现别人的优点，善于适度赞美别人，并从中感觉到这是与人相处、搞好同学关系的一种行之有效的方式，在日常的交往中，适时运用赞美，可以获得更多朋友。
四、试试看：
1、师：我们在班级中可能有相处得不是太好的同学。实际上彼此之间并没有什么解不开的疙瘩。同学相处难免会有一些摩擦，我们该怎么办呢？教师在这里为你们提供了几个小故事，请你们分段进行阅读、思考、讨论。大意是：
（1）一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学不能完成学习任务，因而两个人都不愉快。
（2）同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。 教师：当这矛盾发生的时候，你们心里都是怎么想的？
学生：回忆畅谈平时自己和同学相处，发生矛盾或不愉快的事。同学们各抒己见，
2.师：为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？
学生：讨论。在随意交流中明白：各种各样的矛盾都会破坏了同学间的感情，更可怕的是无形之中也拉开了和同学之间的距离，同学之间要换位思考，要多进行沟通、要多想别人的优点和长处，要互相帮助友好相处。
五、讨论
归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
六、推选班上最受欢迎的人
1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2、打乱后重新发下 。
3、统计选票得出结果 。
4、请最受欢迎的人亮相 。
五、“做个受欢迎的人”自测 发下自测纸，每个学生填写
说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做“0”
七、活动结束（希望寄语）
老师希望每个同学都应该待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。这样你会收到大家的欢迎。这样你也一定会每天快乐成长。
八、活动延伸：
同学们留下自己每天美好的成长足迹，让自己像一朵美丽的花儿盛开在大家心中。 文章
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