师德师风建设实施方案二

　　为全面贯彻落实党的十七大精神，推动固镇镇师德师风建设活动，优化教育发展环境，进一步规范教师职业道德行为，推进我镇教育全面、协调、可持续发展，创建教育强镇，经研究决定，2009年为全镇教育系统“师德师风教育年”。为认真开展好这一活动，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》为依据，紧紧围绕创建教育强镇、全面加强青少年思想道德建设的目标要求，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，办好让人民满意的教育事业，为培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。

　　二、工作目标和主要任务

　　围绕“创教育强镇，创和谐校园，做品德优良教师，育全面发展人才”的目标，以《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》为指导，以爱生爱校、爱岗敬业、为人师表为核心，以解决教师队伍中的突出问题为关键，整顿和优化教师队伍，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。

　　1、提高学校领导班子对师德师风建设的认识。强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，转变一些学校中存在的重智育、轻德育，重教学、轻师德的状况。

　　2、提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观， 自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭;牢固确立中国特色社会主义信念，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规;坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

　　3、提高教师的职业道德水平。广大教师要树立崇高的职业理想、强烈的历史使命感和社会责任感，牢固树立育人为本、德育为先的思想，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。

　　4、切实解决师德建设中存在的突出问题。一是有的教师缺乏事业心、责任感;二是有的教师对学生缺乏爱心，体罚、岐视、侮辱学生时有发生;三是有的教师以教谋私，搞有偿家教;四是有的教师语言不规范，举止不文明;五是教师敬业精神不强，工作马虎;六是有的学校领导不上课不听课。

　　三、参加对象

　　全镇中小学(含幼儿园)全体在职教职员工。

　　四、实施步骤和方法

　　本活动从2009年2月开始至2009年12月结束，具体分四个阶段进行。

　　第一阶段为学习动员，提高认识阶段(2月中旬前)。主要任务是：动员和教育广大教职员工提高对这次师德师风教育年活动的重要性、必要性和迫切性的认识;利用各种新闻媒体，为整个活动的开展确立正确的舆论导向和支持，创建浓厚的教育氛围。各类学校都要根据各自的实际认真制定开展师德师风教育年活动实施方案，召开动员大会，广泛开展学习讨论。重点抓好三个环节：

　　(1)全面动员部署。各级各类学校要根据教育局的要求，结合实际认真制订教育活动计划，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

　　(2)开展学习培训。各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是对教育法律法规的学习。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职员工开展学习培训，集中学习不少于30个学时，个人自学不少于20个学时。在学习过程中，每位教职员工撰写读书笔记不少于1万字、读书心得不少于2篇。各校要根据学习需要提供必要的文字、音像等辅助教材。

　　(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照教师职业道德规范，认真开展讨论、举办先进事迹报告会以及组织参观等形式，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。

　　第二阶段为分析评议，查摆问题阶段(2月下旬—6月上旬)。主要任务是：按照《中小学教师职业道德规范》，根据教育局印发的方案中列举的现象，结合本学校教师队伍实际，搞好评议教师和查摆问题。评议要严肃、认真、客观、公正、准确。重点抓好三个环节：

　　(1)查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题;第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题;第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题;第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。

　　(2)征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职员工反馈。

　　(3)组织民主评议。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职员工撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。

　　第三阶段为督察整改，查办处理阶段(6月中旬—11月上旬)。主要任务是：依据《教育法》、《教师法》和国务院颁布的《教师资格条例》等有关法律法规，在充分调查研究的基础上，紧密结合本校教师队伍实际，根据查摆出来的问题认真进行纠正：

　　(1)制定整改方案。针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。

　　(2)落实整改措施。学校要公布每位教职员工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职员工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。

　　(3)公布整改情况。在一定范围内公布每位教职员工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。

　　第四阶段为检查验收，总结评比阶段(11月中旬—12月底)。主要任务是：教育局根据活动开展情况制定关于验收的具体方案。教育局对每个学校的验收采取高中、初中、直属小学全部验收，每个乡镇小学抽查的办法。重点抓好三个环节：

　　(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。

　　(2)推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议，优秀率不超过30%。

　　(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人，汇编先进事迹材料，组织师德师风先进事迹学习活动，把师德师风教育活动引向深入。

　　五、具体要求

　　1、各校要结合实际建立师德考评制度和设置师德培训课程。一是教师职业道德考核结果必须成为教师奖励、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、实行绩效工资的重要依据;二是继续执行城镇教师到农村学校帮扶的规定，对不服从安排，拒绝下乡帮扶的教师年度师德师风考核列为不合格;三是要将师德教育作为继续教育的必修课程，凡师德课程考核不合格者视为其继续教育不合格;四是学校要建立教师个人师德档案;五是教师职业道德教育和规范不符合要求的学校，一律不得授予先进学校、文明学校、示范学校等称号。

　　2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是各学校要通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱、聘请师德师风监督员、向家长发放师德评议表等措施，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督，发现问题要及时处理，不断改进师德工作;二是各学校每年要对本校教师进行一次师德状况专项调查;三是各学校要在师德师风建设这项工作上层层落实责任，各学校在师德师风方面发生重大事件，除要按规定及时上报外，必须追究学校主要领导和当事人责任。

　　3、结合庆祝第25个教师节开展师德师风教育年系列活动。镇教育局将在教师节期间大力宣传报道在师德师风建设工作中涌现的先进典型。

　　4、科学安排时间，做到主题教育活动和全年教育教学工作两不误，双丰收，两促进。

　　六、保障措施

　　1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，镇中心学校成立以校长为组长，教育总支书记、教育工会主席为副组长，各校主要负责人为成员的师德师风教育活动领导小组，领导小组下设督导组。

　　2、建立领导责任制。各学校要成立相应的组织领导机构，建立以校长为组长的师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到位。学校校长要切实履行第一责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。

　　3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。各校要确定一名信息员，具体负责收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，局师德师风教育领导小组办公室将认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，通过报纸、电视、网络等媒体，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。