读《教育的细节》有感3

　　孩子在成长过程中肯定希望得到长辈的认可，我们说的每一句话都会影响孩子，应该如何鼓励孩子呢?作者在《教师的语言力》当中提到了反向激励法，反向激励又称为激将法，通过对孩子的心里施加反向的负性刺激来激发学生。有些学生的性格可能就是比较乖僻，老师让他这样做，他就是不听不想做，在这时运用反向激励语言，让学生不要做，有些学生就想做了，所以反向激励就是利用了学生这一特点。反向激励是一种高级技巧，在使用前应该评估自己与孩子的关系，如果使用不当，有些孩子反而会误解教师的语言，从而带来不良影响。

　　反向激励的要点：

　　1、要把简单的事情说得困难些，这样能促使学生在完成之后获得较高的成就感。比如在一次简单的练习中，我故意对全班学生说：“有道题目太难了，能做出来的学生不会太多。”谁知有些同学就自信地大喊道:“我肯定能做出来。”所以有时对学生使用一些负性刺激也能够激发学生的积极性，学生在做完题目后能够获得成就感。

　　2、运用反向激励时语言要柔和婉转，语气要轻松，不能太过强硬

　　3、反向激励结束之后要及时表扬，如果一味的挖苦学生，不使用表扬的语言，会降低学生积极性。比如在完成之后对学生说“你都完成了，真棒!”这样会激发学生学习的热情和积极性。

　　作者认为反向激励的语言有以下十种方法：1、欲言又止法2、佯装不知法3、制止法4、叹气法5、基准法6、理所当然法7、点名法8、示范法9、奇怪的比喻法10、中途结束法

　　每一种方法后面作者都列举了相应的案例，读完之后更重要的是运用，所以还继续学习和实践。