八年级《文明修身成长有礼》主题班会

【班会背景】中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。然而，在当今时代不断进步的同时，若在热爱祖国与危害祖国之间，崇尚科学与愚昧无知之间，团结互助与损人利己之间，诚实守信与见利忘义之间，艰苦奋斗与骄奢淫逸之间，等等的这一系列荣辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了。其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。要成为一个文明的人，必须接受文明之教育，希望通过此次班队活动让学生对于礼仪和文明有更深和更新的认识。 【班会目的】借助多种手段，鼓励学生积极参与讨论、表演，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德；使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；使学生转变思想观念，做遵守校纪校规的典范。 【班会准备】1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。2、全班同学准备发言材料3、环境布置（黑板、场地等）。 【班会形式】讨论、现象大家谈、快板表演、小品表演、现场采访、自制卡片等。 【班会过程】第一部分：“礼”字溯源1、说文解字。豊，甲骨文，像豆形器皿里装满玉串，表示用最美好的物品敬拜神灵。当“豊”作为单纯字件后，晚期金文再加“示”（祭祀）另造“禮”，强调“礼”的“祭拜”含义。造字本义：通过献玉的隆重仪式向神灵表示虔敬。籀文（示，祭祀）（祭祀时的袅袅香烟），强调祭祀行礼前的焚香仪式。篆文承续晚期金文字形。晚期隶书承续籀文字形，将早期隶书的简化成“乙”。白话版《说文解字》：礼，履行敬拜活动。用来敬神致福的仪式。字形采用“示、豊”会义，“豊”也是声旁。 2、典籍中礼的描述《释名》曰：“礼，体也。言得事之体也。”《庄子》曰：“三王、五帝之礼义法度，其犹楂梨橘柚，虽其味相反，而皆可于口也。”《太公六韬》曰：“礼者，理之粉泽。”《论语》曰：“不学礼，无以立。”《诗》曰：“相鼠有体，人而无礼；人而无礼，胡不遄死？”《曲礼》：“君子恭敬撙节，退让以明礼，曰：鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？”3、历史典故——“曾子避席”“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。 主持人小结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！文明修身，成长有礼。 第二部分：礼仪知多少1、什么是“礼仪”？学生自由回答。（简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。） 2、你知道有哪些方面的礼仪吗？学生自由回答。

个人礼仪 仪表、言谈、仪态举止（谈话姿势、站姿、坐姿、走姿） 公共礼仪 与人交往，谈吐方面的礼仪常规（使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见）；使用好体态语言（微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让） 学校礼仪 称谓礼仪、课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学之间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等。

3、请学生上台演示以上的正确做法。4、学生表演“快板——说礼仪”文明礼仪歌谣有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。"您好"、"谢谢" 文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。 第三部分：文明大家谈1、小品表演：故事内容：记录学生A在校一天学习生活的情况，请同学们谈一谈A同学有哪些做的好的文明行为，哪些不好的行为？ 2、播放一些校园内不文明现象的照片，学生对此进行评论。3、谈一谈班级中有哪些文明模范？有哪些值得大家学习的地方？4、现场采访老师和家长，对不文明的行为有什么看法。采访老师：您是怎样看待文明礼仪的？您是怎样看待学生随口骂人这一现象的？当您听见有同学骂人时，您会怎样阻止和教育呢?采访家长：您是怎样看待文明礼仪的？关于文明礼仪您是怎样教育孩子的？您认为家庭生活中需要文明礼仪吗？具体说说表现在哪些方面？ 第四部分：成长我有礼1、在成长的过程中，你有哪些不文明的行为？请根据自我情况填写卡片，全体宣读。卡片内容如下：1、目前，我最想改正的一个不礼貌的行为习惯是 2、对自己的危害是 3、对他人的危害是 4、预计改掉的时间 5、小结（每日） 日期 改正情况 奖惩措施（每周）                                2、发出倡议书，要求大家努力做到以下几个方面。尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育。友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待。举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止。仪容仪表：不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆。我们会努力做到以上几点，请学校的领导和老师监督我们。 结束语：代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒，不必埋怨这个社会的文明水平不高；不必哀叹自己的力量太单薄，对社会的影响不大。我们每一位同学都应该行动起来，为整个社会的进步而努力。文明礼仪似护树的木桩，使我们屏弃劣习，始终向着阳光，茁壮成长；似人生路上一块块基石，为我们将来成人成才奠基；更似航船上的引航标，带领我们通向成功彼岸。文明礼仪已经在你心中成长，那么用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解去培养。《文明修身成长有礼》主题班会到此结束。 【班会后续安排】将班会活动中填写的反映个人文明情况的卡片张贴在班级教室中，集体互相监督，互相促进。教师定期进行总结评价。