课题4化学式与化合价第1、2 化学式、化合价教 学 目 标知识与技能1.了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。2.熟记见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式过程与法通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。情感态度与价值观通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲通过交流讨论，活动探究，培养学生善合作、勤思考、实践的精神。教学能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式教学难点化合价的理解教学媒体多媒体教学内容及问题情境学生活动【板书】1.化学式【展示图片】如果用表示“H”原子，用表示氧原子，你认为这个图片表示什么?你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗?【提出疑问】 只能表示一个水分子?【顺水推舟】很好，同学们现在已经知道: 就是水。更可贵的是，是同学们自己的见解，不过，你们的见解到底是否正确呢?请同学们阅读教材:P83相关内容。【提问】你有收获?【鼓励】同学们，你们认为A同学的回答好不好?A同学。我们注意到A同学才提到一个新的概念:化学式。老师不知道“化学式”是什么意思，哪位同学可以告诉老师?最好举例说明。【追问】①你认为什么物质可写出化学式?②纯净物的化学式是只有一个吗?为什么?【归纳]在知道化学式 的定义后归纳化学式的意义。引导学生从微观、宏观、量三个角度归纳。【投影】 试着说说化学式CO2的意义吗?【提问】这个问题都没有难住你们，好，下面这个问题看看谁能回答正确。【投影】符号H,2H,H2,2H2各具有什么意义?观察图片，思考回答:图片可以表示一个水分子。用符号表示: 齐答: 还能表示水!阅读教材。谈收获:学生A: 是一个化学式，它的含义有下列四个:①表示“水这种物质”;②表示“一个水分子”;③表示“水是由氢氧两种元素组成”;④表示“1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成”齐答:好学生B:用元素符号表示物质组成的式子，就叫化学式。例如:用 表示氧气、用 表示氧化汞等等回答:有固定组成的物质即纯净物可写出化学式。一种物质的化学式只有一个，因为物质的组成是固定不变的。归纳化学式表示的意义将表格填完整学生说出二氧化碳化学式的意义通过思考，顺利完成。教学内容及问题情境学生活动【板书】2.化合价【过渡】既然化学式有这么丰富的内涵，同学们想不想很轻松地正确地写出各种物质的化学式呢?请同学们先观察下面的表格并讨论完成表格中的内容，然后思考你有什么新的发现? 【提出疑问】为什么形成化合物时要按照一定个数比进行呢?和学生一起分析原因( |
