第五单元 化学程式课题2 如正确书化学程式教学目标 知识目标:（1）概述书写化学程式应遵循的原则。（2）掌握化学程式书写的步骤，初步学会配平化学程式的法。目标:通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维得到锻炼。三、德育目标:培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。 教学正确书写化学程式。 教学难点化学程式的配平。 教学法讲练结合，配合阅读。 教学用具多媒体课件、安排1教学过程引入新课:我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学程式。下面我们就学习化学程式 二、新课教学:教师活动学生活动设计意图 将学生分成红、、蓝、绿四组。 评价 1.写出下列物质的化学式：①碳、②二氧化碳、③氯化钾、④氧气、⑤氯酸钾 并试着用上述五种物质的化学式写出你熟悉的化学反应。注意：反应物与生成物之间用短线“──”连接。 完成书写化学程式的第一步：“写” 引导学生配平化学程式。 评价2.互评、自评分析化学反应KClO3—KCl+O2①为什么不平衡？②如使它平衡？讲述：配平过程练习：配平化学程式①HgO—Hg+O2②Fe+O2──Fe3O4用学生熟悉的生活识引入用最小公倍数法配平化学程式。 完成书写化学程式的第二步：“配”。引导评价阅读书本①完善化学程式的配平。②归纳书写化学程式的步骤。完成书写化学程式的第三步：“注”。书写化学程式的步骤。评价①书写化学程式：A组：水通直流电生成氢气和氧气。将二氧化碳通入澄清的石灰水〖主要成分为Ca(OH)2〗中，生成碳酸钙（CaCO3）沉淀和水。B组：一氧化碳气体通入到红热的氧化铜中生成铜和二氧化碳。铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁。②自评、互评。学生各种、巩固化学程式的书写。评价1.指出下列化学程式中的错误：①Mg+O2 MgO2②Mg+O2↑==MgO③2Mg+O2──2MgO④2Mg+O2 2MgO↓⑤S+O2==SO2↑2.交流收获。 让学生在反思、交流中掌握化学程式的书写要点。小结: 1.书写化学程式要遵守两个原则：一是以客观事实为，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律2.书写化学程式时，在式子左、右两边要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，这个过程就是化学程式的配平。 四、布置: P99页习题五、板书设计: 如正确书化学程式 |
