教案 教学目标知识与技能：（1）进一步理解化学程式的涵义；（2）能正确书写简单的化学程式；（3）能真正了解书写化学程式应遵守的两个原则。过程与法：（1）在 练习书写程式的过程中掌握化 学程式的配平法——最小公倍数法；（2）归纳正确书写化学程式的步骤：①写；②配；③注；④等；（3）初步学会用化学程式来表达所获得的信息。情感、态度与价值观：（1）让学生在学习过程中意识到做事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的便和实用；（2）使学生体会到正确书写化学程式的重要性。 安排：1教学过程【引入】通过上一节课的讨论，我们知道化学程式有多优越性，如简单、便书写，是国际化的语言。如 果我们能将前面已学的化学反应都用化学程式表示出来，那该多好啊！如正确书写化学程式呢？请你们尝试写出水电解的化学程式。（学生有可能仅用化学式来表示，引导学生观察是否遵守化学变化的微观实质——原子数目没有增减，学生可能将H2O 改 写 H2O2）【提问】1、这还是水电解的化学程式吗？ 2、书写化学程式遵守的原则是什么？ 【总结】一、书写化学程式的原则：1、以客观事实为； 2、遵守质量 守恒定律。【讲解】二、书写化学程式的步骤和配平法（1）配平【阅读】P95~96 尤其是平衡图示，了解如才能使化学程 式等号两边的原子总数相等。【讲解】配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种原子的数目相等。【讲解】1、最小公倍数法（1）找出两边各出现一次的元素，从原子个数不等且相差较多的元素入手（2） 求出该元素反应前后原子个数的最小公倍数（3）由原子个数推知化学式前的化学计量数（4）配平其它物质的化学计量数例题：P + O2 P2O5【练习】H2 + Cl2 HCl N2 + H2 NH3 I2O5 I2 + O2【讲解】2、奇数配偶法（1）找出两边出现次数最多且原子总数是一奇一偶的元素入手（2）在含奇数原子的化学式前配化学计量数2（3）由已配的化学计量数决定其 他化学计量数例题：FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2【练习】CH4 + O2 H2O + CO2 H2O2 H2O + O2 C2H 4 + O2 CO2 + H2O【小结】配平某一化学程式，应根据实际情况而定。每一种配平法应灵活运用，有时同一化学程式更可用多种法来配平。 在 |
