课题2 如正确书写化学程式课题2 如正确书写化学程式教学目标：1，通过具体化学反应分析、理解化学程式的涵义2了解书写化学程式应遵守的原则。3，能正确书写简单的化学程式。2,过程与法(1)采用讲练结合的法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的法，对配平化学程式的法加以总结3,情感与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。(2)通过对化学程式书写原则和配平法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学：(1)化学程式的书写原则(2)化学程式的配平法 教学难点： 化学程式的配平法。 教学法： 讲练结合 课 时：2第一课教学过程： 1、提问： 什么是化学程式？一个化学程式能提供给我们哪些信息？ 例如 S＋O2 ====SO2 由此化学程式能提供给我们哪些信息？ 2、情景导入： 化学反应的符号表达式是否就是化学程式？ P＋O2 ====P2O5 这个式子能不能称为化学程式？ 3、讲授新课：一、化学程式的书写原则（板书）讲解：符号表达式只完成了书写化学程式的第一步，书写化学程式要遵守两个原则：1,必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学式。2要遵循质量守恒定律，等式两边各原子的种类与数目必须相等例如：Fe+O2 FeO2（违反了客观事实的原则。） P+O2 P2O5（违反了质量守恒定律。）［师］请同学们写出木炭在氧气中反应化学程式同学们下面我们来看木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学程式： C ＋ O2 C O2 C原子个数: 1 1 O原子个数： 2 2-———————————————————————————————————— 原子个数 3 3 该化学程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学程式我们称配平了，但并不是所有的化学程式都这么简单。如，氢气与氧气反应生成水：同学们下面我们来看氢气在氧气中燃烧生成水的化学程式： H2＋O2 H2OH原子个数： 2 2 O原子个数： 2 1 ———————————————————————————— 原子个数 4 3 在这个式子中，右边的氧原子数少左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。 在H2前配上2，在H2O前配上2，式子两边的H原子、O原子 |
