第五单元 化学程式课题3 利用化学程式的简单计算 教案一、教学目标1、知识与技能①、知道利用化学程式进行计算的理论依据是质量守恒定律。②、在正确书写化学程式的上，进行简单计算，学会计算步骤和解题格式。2、过程与法①、从实际出发，把利用化学程式的计算运用到生产、生活实际中去。②、运用数学法处理化学程式中各物质间量的关系，加强之间的联系，培养学生分析、计算的思维。3、情感态度与价值观认识定量研究对化学发展的重大作用。二、教学重、难点①：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。②难点：解题的格式规范化。三、教学过程【导入】温故知新： 化学程式的意义（提供的信息）；以化学程式2H2 + O2 点燃 2H2O 为例①反应物是氢气和氧气，生成物是水 ；②氢气、氧气、水的质量比为4:32:36 ；③氢气、氧气、水的粒子个数比为2:1:2【教师提问】其中第②个意义：氢气、氧气、水的质量比为4:32:36；表示每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃条件下生成36份质量的水，能否利用化学程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？若4克氢气在氧气中燃烧，需要参加反应的氧气和同时生成水的质量为多少？若生成18克水时，需要参加反应的氢气和氧气的质量分别是多少？【交流讨论】阅读教材P102例题1。【归纳总结】1．依据（1）理论依据：质量守恒定律；（2）化学程式中各反应物质、生成物之间的质量比。2．解题思路（1）审题：就是认真阅读整个题目，对关键的字句要反复推敲，做到准确理解题意，分清已知物和未知物；（2）分析：运用所学的化学知识和规律对题目进行解剖，理清题目的层次，明确有关物质间的转化关系，特别是物质间的量的关系，选择好解题的突破口；（3）解答：依据分析中理出的思路确定解题法。解题时要注意做到思路清晰、法正确、步骤简明、计算准确、书写规范。3.根据化学程式计算的一般步骤：（1）设——根据题意设未知量，未知数后不带单位；（2）写——写出正确的化学程式（要注意反应条件和配平）；（3）算——写出相关物质的质量关系——已知量、未知量，并写在相应物质化学式的下边；（4）解——列出比例式，求解；（5）答——简明地写出答案。例1：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？ 解：设氧气的质量为X2KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2↑326.3g X316:32=6.3：xX=0.6g答：氧气的质量为0.6g【教师讲解】课本P102例题2，注意解题格式 |
