《利用化学程式的简单计算》说课稿一、说教材1、教材及教学对象分析《利用化学程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。本节课在学习了质量守恒定律、化学程式、相对原子质量、化学式计算等知识的上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。2、教学目标（1）知识与技能：①在巩固利用化学程式进行简单计算的上,进一步练习计算②熟练掌握解题格式，培养解计算题的（2） 过程和法：① 学生以讨论和练习的形式寻找正确解决问题的法②利用数学计算法处理相关物质之间的量的关系,培养间交融的思维法（3）情感、态度与价值观：① 认识定量研究在生产生活和对化学发展的重要意义，感悟化学学习的重要性② 在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想,学会科学地利用资源，建设环境友好型社会。3、教学重难点（1）、教学①利用质量和体积间的换算进行计算②过量问题或不完全反应的有关计算（2）、教学难点学会审题，特别是已知条件中数据的运用和分析二、说教法好的教学法，能使学生易接受，乐学习，能有效地，可达到事半而功倍的效果。因此选择好的教法，是我们教师所追求的，本节课本人所采用的教 法是：以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结的上完成教学，使学生在整个教学过程中，自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能，并且利用多媒体展示出具体的真实情景素材激发学生的求知欲，再用学生竞赛形式来充分调动学生的学习 积极性，使学生改变了 “要我学”转化为“我要学”的状态，符合新课改理念和要求，有效地了效果和。三、说学法 教学矛盾的主要面是学生的学，学是中心，会学是目的。教会学生如学，是我们教师的职责，是培养学生的关键。本节课应充分地让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、比较、分析、表达、交流、反思等，培养其自主学习和探索、创新的精神。这样既增加了学生的参与机会，增强了学生的参 与意识，又同时教给学生获取知识的途径和思考问题的法，让学生产生一种成功感，从而学生学习化学的兴四、说教学程序【】1、回顾利用化学程式计算的解题步骤2 |
