第六单元 碳和碳的氧化物教材分析：本单元括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质：金 石、石墨、与C60的物理性质及用途和碳的化学性质。课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 课题3通过实验探究碳的氧化物的性质。学生在学习了元素符号、化学式、化学程式等化学用语和有关氧气的知识后，再学习碳及其氧化物是顺理成章的。学生在日生活和前几单 元里已获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性，跟氧气有着密切的关系，在学习碳的单质的上，学习碳的氧化物的性质等，认识碳酸及碳酸盐，为今后学习酸、碱、盐、金属的知识打下一个。本单元在整个教材中占有承上启下的地位，并具有以下特点：（1）注意采用体验学习与探究 学习的式；（2）教材内容在呈现式上注意教学情境的创设和练习学生的生活实际；（3）紧密联系社会和高新科技；（4）图文并茂，教材中多内容是以图代文，有利激发学生的学习兴趣。教学：碳及碳的氧化物的性质；实验室中制取二氧化碳的装置；形成以发展的观点看 待碳的单质；形成关注社会和环境的责感。教学难点：实验室中制取二氧化碳的装置。教学思路 :在进行碳的单质时，应注意联系自己生活中用刀或见到的物质以及紧密联系社会和高新科技来分析它的结构、性质及其与用途之间的关系，并在此上归纳、总结碳单质的化学性质。学习二氧化碳制取的研究时，要积极参与活动与探究，讨论、归纳、总结实验室制取气体装置与物质状态和性质的关系，学习碳的氧化物时应注意在阅读教材的上，紧密联系生产、生活及社会实际分析归纳碳的氧化物的性质、用途以及性质与用途之间的关系。学习本单元时，要“突出典型、体验探究、挖掘本质、揭示规律、掌握类型”，这种从个别到一般的科学法是学习元素化合物的主要法之一。 教材中的多内容以图代文，以帮助学生理解碳及其氧化物的性质、用途及性质与用途之间的关系。教学时要引导学生细心观察图形，理解图示涵义，掌握图示有关知识，想象、推测 物质的结构、性质、用途、培养空间想象，为学习碳和碳的氧化物奠定必备的。 二氧化碳的性质、制法及用途是历年来必考内容。预测今后中有关二氧化碳的性质、制法、用途的开放性、型题目会有所增加。特别是运用二氧化碳的性质解释生活中的一些化学现象和分析其用途，根据化学现象分析二氧化碳的性质及对环境报护和农业发展等问题的考查将会迅速成为热点，关碳单组织及一氧化碳，今后命题会将其他气体或单质碳 与一氧化碳组合，比较其异同点，找出鉴别、分离、除杂的法，或将气体燃烧，通过对其现象的观察、产物的检验，推断气 |
