第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金石、石墨和C60第1 碳的单质教 学 目 标知识与技能了解金石和石墨的物理性质和主要用途;知道木炭和活性炭具有吸附性。过程与法通过对金石、石墨和C60中碳原子排列式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系;通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的用法情感态度与价值观通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，让学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶性和局限性;教学物质的结构、性质和用途之间的相互关系。教学难点理解碳单质的微观结构与它们物理性质之间的关系。教学媒体多媒体、实验器材教学内容及问题情境学生活动【提问】我们已经知道，物质由元素组成，由同种元素组成的纯净物叫做什么?【追问】由不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗?大家讨论。能举例说明吗?【小结】同种元素可能组成不同的单质。【板书】上碳元素组成的单质【设问】碳元素能否组成不同的单质?【讲解】研究表明:金石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。我们先来看一发生在玻璃店里的小品。【组织表演】请提前准备的学生上台表演【提问】通过此小品你知道了什么?(1)金石【实物投影】展示玻璃刀上的金石。【设问】金石其他的性质是怎样的?它有用途?自主学习教材106页。【总结归纳】引导学生归纳金石的物理性质和相应用途。(2)石墨【活动探究】将铅笔削好并刮下一些粉末，告诉学生铅笔芯是由石墨和土制成。指导学生观察粉末，用手捻搓。并思考由此得到石墨的哪些性质和用途。回答:单质思考讨论，答见解:可以举例:氧元素就能组成氧气和臭氧两种单质。磷元素可以组成白磷和红磷。两个学生分别扮演老板和顾客，走到讲台前表演。其他学生观看。回答:金石非坚硬，可以用来切割玻璃。带着问题、自主学习。归纳金石的物理性质、用途活动探究，体会观察，得出结论。教学内容及问题情境学生活动【总结】引导学生总结石墨的物理性质和相应用途。【视频】石墨性质和用途录像。(“神六”火箭的通风管、电刷、、石墨柑涡……)【投影】比较金石和石墨的性质和用途【设问】金石和石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质为什么差异这么大呢?【投影】金石和石墨的微观结构模型【讲解】金石的碳原子在空间构成连续、坚固的骨架结构，所以坚硬。石墨的碳原子呈平面层状结构，层与层之间的作用力小，所以很软，能导电，有滑感。【结论】物质的结构决定其性质。【过渡】生活中我们还用到木炭、活 |
