第六单元 课题1 金石、石墨和C60 第1教学目标 1．知识与技能 (1)了解金石和石墨的物理性质和用途。 (2)知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 2．过程与法 能用变化发展的观点认识碳的单质 3．情感态度与价值观 (1)以发展的观点看待碳的单质。 (2)树立物质的性质决定用途的观点。教学 碳单质的物理性质。教学难点 碳单质物理性质不同的原因教学法 观察——分析——总结。 实验探究——分析——归纳。教学过程 [板书]课题1 金石、石墨和C60 [引言]我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗? [展示]金石，石墨、C60分子模型 [介绍]金石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。 [教师]你能得到什么结论? [学生总结]同种元素可以组成不同的物质。 [引导]观察金石样品，试描述有关物理性质。 [学生观察、讨论、总结]无色透明、正八面体形状。 [展示]玻璃刀 [介绍]刀头上镶有金石，用它来裁玻璃。 [设问]你想到了什么? [学生发言]金石很硬，所以可用来裁玻璃。 [板书]一、碳的单质 1．金属石很硬，可用来切割玻璃。 [介绍]金石经仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品——钻石，它的价格比金石还高，现在带钻戒的人越来越多，说明人们的生活水平越来越高。 [引导]观察石墨样品，试描述有关物理性质。 [学生观察描述]深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。 [引导]用手触摸一下石墨，有感觉? [学生]石墨很软、有滑腻感。 [介绍]由石墨很软，所以用石墨作铅笔芯，但由太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，最硬的铅笔是6H，HB铅笔则软硬适中。 [演示实验]把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察灯泡是否发亮。 [学生观察]灯泡发亮。 [设问]看到这个现象，你想到了什么? [学生讨论回答]石墨有好的导电性。[展示]干电池中的石墨电极。 [教师]石墨有好的导电性，所以在生活中用途很广。试总结石墨的重要性质。 [学生]石墨很软、有好的导电性。 [板书]2．石墨很软、有好的导电性。 [介绍]生活中接触到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，这些都是由石墨微小晶体和少量杂质构成的。其中木炭、活性炭用途很广，你想知道它们有什么性质吗? [活动探究]在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入 |
