《金属材料》教案 备间：课题金属材料授间教学目标知识与技能1、认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系2、了解见金属的物理性质及合金的特点3、了解物质的性质与用途的关系过程与法1、学习运用观察、积累等法获取信息2、学习运用比较、分析、归纳等法对获取的信息进行加工。情感、态度、价值观1、进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。教学金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系教学难点培养学生运用探究法得出相关结论的教学法实验探究 、 归纳总结教 具课件 教 学 过 程 一、导入新课1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。怎么回事？解释原因：锡在温度低-18℃时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33℃，使整块的锡很快变成粉末。二、学习新课1、展示图片 （1）提出问题这些金属制品用途能反应出它们有哪些物理性质？（2）汇报并总结金属的的物理性质并指出特殊的（课件展示）2、金属展示教材第3页表8-1，回答下列问题①．为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？②．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？③．为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？④．为什么有的铁制如水头等要镀铬？如果镀金怎么样？引导学生总结出物质的性质和用途之间的关系。3、合金阅读教材4-5页，回答问题：①什么是合金？见的合金有哪些？②我们在生活中见到的金属制品是纯金属多?还是合金多？（1）合金与纯金属有什么不同呢？ （通过实验和查资料进行分析）【实验】划痕法比较铜和铜、硬铝和铝的硬度。学生实验中老师巡视、指导。（2）讲解焊锡主要用焊接金属，武德合金可做保险丝。指导学生完成教材【讨论】，并参与学生之间的讨论和交流。（3）概括合金的性质（硬度大，熔点低，抗腐蚀性强）4、说明性质决定用途（1）合金材料一定比纯金属材料好吗？请你解释汽车使用这些材料的原因（2）得出结论：根据用途选择合适的纯金属或者合金。5、了解钛和钛的合金三、巩固练习四、总结1．金属材料括金属和合金。2．金属有共同的物理性质，也有不同的物理性质。3．物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。4．金属制成合金后性能会发生改变。环节时间62572板 书 |
