课 题第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料课 型新 授教学媒体多媒体、实验器材教学目标知识技能1.了解金属的物理特征及见金属的特性和应用，能区分金属和非金属。2.认识合金，能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属用途更广泛。3知道生铁和钢等重要合金材料。过程 法1.学习收集、整合信息的法。2.学习设计和进行对比实验的研究法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的。情感态度1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定物质用途，用途体现其性质”的观念。2.培养学生全面、分析问题的及合理使用金属保护金属资源的意识。教学金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。教学难点物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。教学内容及问题情境学生活动设计意图一、创设情境、引入新课：展示：一组金属制品的图片（马踏飞、司母戊鼎、铁狮子、铝合金制品、日金属用品……）提问：图片中的物品都是由什么材料制成的？提问：⑴生活、生产中用金属有哪些？⑵你知道人类目前用途最广的金属（铜、铁、铝）被人类应用的时间前后吗？录像展示：人类利用金属的发展史。过渡：本节课我们就来学习金属材料的相关知识。二、探究金属的物理性质和决定用途的因素：讲述故事：1912年，英国探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。提问：①听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？②在日生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？过渡：看来熟悉金属材料的性质非重要，我们一起通过科学探究得到我们想知道的知识。活动探究：利用发给小组的金属材料进行实验，通过实验现象并结合生活经验总结金属有哪些共同的物理性质：①温下是固体（汞除外）②有金属光泽 ③有延展性 ④有好的导电性和教学内容及问题情境观看图片回答：金属材料。回答：铜、铁、铝等。倾听说出自己的猜想；表述自己的经历。学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；学生活动图片引入，激发学生学习兴趣，并自然引入主题。让学生明确铜铁铝被人类广泛应用的早晚及年代。创设故事情境便激发学生学习和探究的欲望。培养学生实验、观察、归纳总结和语言 |
