乔婉华知识与技能1．说出见金属银、铜、金、铝、锌、铁、的物理性质，能够区分金属和非金属。2．指出合金可以通过加热金属、熔合某些金属或非金属时制得，列举出合金比组成它的纯金属有更高的强度、硬度，更好的抗腐蚀性等性能。3．列举出合金可以被应用火箭、导弹、通讯设备、人造骨（表8-2）等面，指出合金比组成它的纯金属有更广泛的用途。过程和法1．通过对金属的性质和用途的学习，初步学会物质的性质决定物质的用途的思维法。2．通过对金属导电性、密度、熔点、硬度等数据（表8-1）和金属性质的分析初步培养分析问题的。情感态度与价值观1．通过日生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2．认识物质的性质决定物质的用途，但在确定物质的具体使用范围时还要考虑到价格、资源以及废料是否可以回收等其它因素的影响。3．通过对合金概念的学习，我们对纯净物要辩证地看待，完全纯净的物质是不存在的，逐步树立辩证唯物主义的思想。◆教学1．见金属的物理性质。2．通过物质的性质及其它因素考虑物质的用途。◆教学难点物质的性质决定物质的用途，但不是物质使用范围的唯一决定因素。◆安排1◆教学法教师启发，学生分析、总结，其中穿插教师理论指导。◆教学媒体计算计、幻灯片、黑板◆教学过程教师活动学生活动设计意图放一有关我国钢铁工业的宣传片（视频资源）用具体的实物演示以讲故事或放录像的形式介绍金属的历史。认真看，在头脑中形成强有力的视觉和听觉感知。培养学生的民族自豪感，激起学生的学习兴趣，对金属、钢铁有一感性认识。金属尤其是钢铁在工业的发展中起着不可估量的作用。就连在我们的日生活中，金属的作用也不可小视，请同学们会思考一下：在我们日生活中那些物品是由金属制成的，有什么用途？课题1 金属材料一、金属思考回答拉近生活，使学生真正体会到金属的重要性，区分开金属与非金属，为讲金属的物理性质作铺垫。大家想过没有，铁锅、铝锅和铜火锅可以用来炒菜、做饭，铁丝、铝丝和铜丝可以导电，也可以弯曲等等的现象都反映了金属的那些物理性质呢？讨论回答 用投影或计算机展示金属的一些物理性质图（图8-3）描述并板书1．物理性质①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性比较自己所说的物理性质是否与图示相同，并形成正确的认识该过程是学生加深记忆物理性质的过程，在比较的过程中使学生的印象更深刻，学习积极性更高。作为金属，它们有着相似的物理性质，比如说大多数为银白色，有好的导电导热性，密度较大，熔点高，硬度大，延展性好等等。但由 |
