课题2 金属的化学性质（第1）一、教学目标知识与技能知道铁、铝、铜等见金属与氧气的反应，初步认识见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。过程与法通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日生活有关的化学问题。情感态度与价值观通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的，形成科学、严谨的治学精神。二、和难点金属与 氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断三、教学过程教学过程点评创设情境引入多媒体展示下列实物照片：金项链、银戒指、铁匠铺打制出的镰刀、镁条。问题是否为各种金属的本质颜色?不是本质颜色的原因是什么？学生活动①学生讨论并填写下列表格并交流：（选两种）物质本色观察到的颜色是否变色原因（猜想） ②猜想镁条、镰刀变色的原因。③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学程式）： 3Fe+2O2 点燃 Fe3O4。衔接生活小知识绿豆在铁锅中煮熟后为会变黑？在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了以后会变黑；苹果、梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢？教师讲解：这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。问题： 从才的生活小识中你有什么启示？学生猜想：金属与酸可能会发生反应。活动与探究： 探究金属能否与酸反应。（从以下几面进行观察）金属是否有气体产生速度用燃着的木条放在试管中，有现象 学生完成表格，讨论 、交流。知识情景再现①观察漫画。②补充素材：多媒体展示银戒指、铅、白金戒指与硫酸反应的现象。问题：从你的探究和情景素材中你有发现或有哪些收获？学生回答：①不是所有的金属都可与酸发生反应。②金属种类不同，与酸 反应的剧烈程度不一样。③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学程式：（板演）（教师指导）①Mg+2HCl=MgCl 2+H2↑ ②Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如？问题2：①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？②上述几个反应有共同点？学生讨 |
