课题2 金属的化学性质（1）教学目标知识与技能：1.知道铁、铝、铜等见金属与氧气的反应。2.初步认识见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日生活有关的化学问题。3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日生活有关的化学问题。过程与法：1.体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。2.学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学法。情感态度与价值观：1. 通过对五彩纷呈的化学现象 的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。2.培养学生的合作意识以及勤思考、创新实践、严谨求实的科学精神。3.了解化学与日生活和生产的密切关系，学生解决实际问题的。4.在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。教学： 1.识记金属的活动性强弱及相应的现象。2.掌握铝抗腐蚀性能较好的原因。3.掌握置换反应的类型。4.金属活动性顺序的理解和应用。教学难点：1.用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。2.用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。对实验事实进行筛选、分析、归纳、等科学 法的建构。教学过程：一、金属和氧气的反应表1—金属与氧气反应的条件和剧烈程度金属反应条件反应剧烈程度空气中点燃氧气中点燃空气中高温加热燃烧不燃烧镁（Mg）铁（Fe）铜（Cu）金（Au）小结1：通过四种金属与O2反应的难易程度，能推测出其活动性由强到弱顺序为： 二、金属和酸（盐酸、稀硫酸）的反应1.提出问题 所有的金属都能和酸反应吗？不同金属和酸反应时剧烈程度是否也会有差异？能否根据不同金属和酸反应的剧烈程度来比较他们的活动性呢？2.猜想假设 3.查阅资料 影响化学反应速率快慢的因素主要有两个面： 内因：反应物本身的性质，是影响化学反 应速率的主要因素； 外内：反应物的浓度、反应物的表面积、温度、催化剂、压强等；4.设计实验 药品: 铁丝、铁片、镁片、锌粒、锌片、稀盐酸（3%）、稀硫酸（5%）仪器：井穴板、胶头滴管、镊子、试管温馨提示1：金属和酸可在温下反应；案一：我所选择的药品和仪器为： 案二：我所选择的药品和仪器为： |
