金属资源的利用和保护教学设计对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本课题涉及面很广，括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护以及金属资源的保护等，既有知识、技能面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。本课题对前面2个的总结衍生也是理论的升华。完成了由理论知识向实际运用的过度转换。本节内容取自生活中铁的冶炼和铁的生锈，比较贴近生活，有助关注生活中化学的反应，联系实际。第一部分“铁的冶炼”是本课题教学的。教材除简要介绍了我国冶炼铁的历史外，主要介绍了从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理。并结合冶铁的实际情况，以例题的式介绍了化学反应中有关杂质问题的计算。这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体，有利学生主动参与学习。 第二部分“金属资源的保护”，是有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”内容。此部分内容全由学生通过实验、讨论、应用等环节来完成。关金属资源的保护，也由学生通过联系实际、发挥想象、进行讨论等式来认识和学习。通过对金属腐蚀条件的探究，使学生在收集、整理资料、提出问题、设计案等多面的得以，再介绍废金属的遗弃造成环境污染和资源浪费，从而树立资源意识和环保意识。通过本节课的学习，学生们的化学素养切实得到，为他们的终身学习打下坚实。学情分析 铁是一种见的金属，学生对铁制品容易生锈的事实较为熟悉，对防止金属生锈的措也有所认识，还知道金属生锈是一个缓慢氧化的过程，学生在地理中对金属资源的状况也有不同程度的了解。经过前面的学习，对收集整理资料，设计案，控制实验条件等过程和法的了解和应用已有一定的，这都有利学生对本课题内容的学习。教学目标知识与技能：知道一些见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的法；了解防止金属生锈的简单法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。过程与法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的好学习习惯和学习法。情感态度与价值观：保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。教学重难点了解从见铁矿石中提炼铁的原理。了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护法，激发学生的探究欲。难点冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学程式的计算。如使学生解决生活中金属锈蚀的问题。教学资源与教学手仪器药品三根洁净无锈的铁钉，三支试管，经煮沸 |
