第八单元 课题3 金属的锈蚀与防护科目化学班级 初三时间教师地点使用教材版本人民教育出版社《化学 九年级下册》教材分析1. 本课题内容属九年制义务教育课程标准中一级主题“身边的化学物质”中的二级主题“金属与金属矿物”的知识范。2. 本课题的核心内容是设计实验探究金属锈蚀的条件，并讨论防止锈蚀的法。主要体现了课程标准中以下要求：能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验案，并具有控制实验条件的意识；能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，并提出改进的具体建议。3. 本节课通过解决实际生活中的具体问题，利用实验探究的一般程序，加深学生对化学原理的理解，并学习设计实验案的法。 学情分析学生已有的知识是了解了金属的物理性质与化学性质。已有的认识水平：学习了空气、氧气、水等具体物质以及金属这一类物质的性质，知道认识物质的化学性质要以实验为突破口。如严格控制变量进行实验案设计是学生学习的难点，并进一步增强学生将化学知识与生活经验相结合来思考与分析实际问题的意识。教学目标知识与技能1. 了解金属锈蚀的条件；2. 了解铝具有好的抗腐蚀性的原因；3. 了解防止金属锈蚀的简单法。过程与法1. 通过铁钉锈蚀条件的探究实验学习利用控制变量法设计对比实验的法；2. 通过解决生活中的实际问题，加深对化学原理的认识，并能有意识地将化学知识与生活经验相结合来思考与分析问题；3. 在实际问题解决过程中体验实验探究的过程：提出问题－查阅资料－猜想与假设－设计案－进行实验－反思与评价。（三）情感、态度与价值观1. 体会科学实验对科学研究的作用；2. 体会化学原理在实际生活中的广泛应用；3. 能辩证、全面地看待事物。教学和难点（一）教学铁锈蚀的条件 铝具有好的抗腐蚀性 金属的防护法（二）教学难点实验设计教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入 钢铁生锈及其危害 金属的锈蚀与防护创设问题情境，让学生带着问题进入本课的学习。探究铁钉锈蚀的条件 【提出问题】、【查阅资料】、【猜想与假设】、【设计案】 针对问题，依据资料，提出你的猜想与假设，并说明理由。 Fe + O2 + H2O → Fe2O3?xH2O 如设计实验案证明你的猜想？（提供的实验器材有洁净无锈的铁钉、试管，其他物品自选） 控制变量法设计实验案的表格 探究铁钉锈蚀条件的实验。 通过观察实验现象能得出什么实验结论？ 铁锈的主要成 |
