课题3 金属资源的利用和保护一，教学目标1.知识目标：知道一些见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的法；了解防止金属生锈的简单 法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。2.目标：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的好学 习习惯和学习 法。3.情感态度与价值观目标：保持和增强对生活中化学现 象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣；树立惜资源、爱护 环境、合理使用化学物质的观念。二，教学1.了解从见铁矿石中提炼铁的原理。2.了解金属锈蚀的条件和金属 资源的保护法，激发学生的探究欲。三，教学难点1.冶炼铁 的原理和含杂质等不纯量的化学程式的计算。2.如使学生解决生活中金属锈蚀的问题。四，教 学准备矿物标本，生锈的铁锁、几生锈的铁丝等。在一前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验。五，教学法收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。六，安排 2七，教学内容1，【引入】金属的化学性质。2，【新授课】一、金属资源概况1.金属在自然界的存在形式：大多数以化合物形式存在，少数不活泼的 金属如金银以单质形式存在。【阅读资料——金属元素在地壳中的含量】普遍使用的金属如铝、铁与其在地壳中的含量有关。【看图8-17】2.几种见的矿石赤铁矿（Fe2O3）、磁铁矿（Fe3O4）、菱铁矿（FeCO3)铁矿（FeS2)、铝土矿（Al2O3）、铜矿（CuFeS2）、辉铜矿（Cu2S）二、铁的冶炼1.原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。 3 CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO22.原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气3.设备：高炉4.实验室还原氧化铁现象：玻璃管内粉末由红色逐渐变黑，澄清石灰水变浑浊。★①先通CO再加热，反应后，先停止加热，再停止通CO。 ②尾气要做处理（点燃或收集），以免污染空气。三、原料或产物有杂质的计算例题：P18四、金属资源的保护和利用1、铁的锈蚀（1）铁生锈的条件是：铁与O2、水接触（铁锈的主要成分：Fe2O3） （铜生铜绿的条件：铜与O2、水、CO2接触。铜绿的化学式：Cu2(OH)2CO3）（2）防止铁制品生锈的措：①保持铁制品表面的清洁、干燥②表面涂保护膜：如涂油、刷漆、 电镀、烤蓝等③制成不锈钢★铁 锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀。因而铁锈应及时除去。★而铝与氧气 反应生成致密的氧化铝薄膜，从而 阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。2、金 |
