课题3 金属资源的利用和保护【教学目标】1.知识与技能(1)知道一些见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的法；(2)会根据化学程式对还有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算；(3)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单法；(4)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。2.过程与法(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等法获取信息；(2)运用比较、分析、联想、分类等法对获取的信息进行加工；(3)能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成好的学习习惯和学习法。3.情感态度与价值观(1)增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲；(2)关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识；(3)逐步树立惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；(4)树立为社会的进步而学习化学的向。【教学】(1)铁的冶炼；(2)有关化学程式计算中的杂质问题计算；(3)铁锈蚀的条件及其防护；(4)合理利用金属资源的意识。【教学难点】(1)对铁锈蚀条件及其防护措的初步探究；(2)有关化学程式计算中的杂质问题计算。【教学法】联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→兴趣。【教具准备】化学仪器：铁架台、酒精喷灯、试管、直玻璃管、橡胶塞、导管；化学药品：、石灰水、贮有一氧化碳的贮气瓶；化学器材：矿物标本以及图片、磁铁、火柴。【教学再现】一：铁的冶炼【师】由前面的学习我们知道，金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属，但是由地球上的金属资源是有限的，因此，我们需对其进行合理的利用和有效的保护。【板书】课题3 金属资源的利用和保护【师】地球上的金属资源广泛地存在地壳和浩瀚的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。请同学们看课本P15的图8—15、8—16并展示相应的图片。在工业上，把能用来提炼金属的矿物叫做矿石，我国是世界上矿物种类比较齐全的国家之一，大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，人类每年要提取数以亿吨的金属用工农业生产和其他领域，其中，提取量最大的是铁。【板书】一、铁的冶炼【师】早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，从公元1世纪起，铁便成了一种重要的金属材料。把金属矿物变成金属的过程，叫做金属的冶炼。那么炼铁就需要铁的化合物，含铁化合物的矿石都有哪些呢？它们的主要成分都是什么？请同学们阅读课本P16~P17内容并思考炼铁的原理。【生】含铁的化合物有赤铁矿（Fe2O3）、铁矿（FeS2）、菱铁矿（FeCO3）等； |
