第八单元实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质一、基本信息课题实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用在本单元之前，学生在学习非金属元素氧、碳及其化合物知识的时候，已经进行了多次探究活动和学生实验，具有一定的科学探究和掌握了实验的基本操作技能。经过本次实验活动，学生可以进一步全面熟悉研究物质物理性质、化学性质的大概框架，为研究酸、碱、盐的奠定实验学情分析有利因素：金属是学生比较熟悉的一类物质，学生已经经过多次学生实验课和实验探究，具备基本的实验操作技能和科学探究。不利因素：学生第一次面对如此多的实验药品和仪器，自己设计实验并完成实验有一定难度。教学目标知识与技能 过程与法学习利用对比法设计实验，进一步实验设计和归纳总结。情感态度价值观在实验过程中体验探究和合作的快乐，增强探究的欲望，养成严谨求实、乐实践和善合作的品质，并不断强化实验安全意识。认识见金属的主要化学性质，能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断。学习利用对比法设计实验。难点能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，学习利用对比法设计实验。教学资源与教学手仪器药品10穴的井穴板、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、干电池、火柴、镁条、锌粒、铝片、硬铝片、铁片、铁丝、铁粉、铜片、铜丝、铜片、银片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液（上述实验用品准备17组，学生2人一组，每组镁条、锌粒、铝片、硬铝片、铁片、铁丝、铁粉、铜片、铜丝、铜片若干，其余为1件）演示文稿PPT其他资源导学案三、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图导课出示PPT展示实验目标本单元，我们一起研究了金属的性质和用途，一定很想通过实验验证我们学到的理论知识，今天我们就上一节实验活动课——金属的物理性质和某些化学性质观看、理解交代本课学习目标和务，有利学生做到心中有数，顺利达成目标和完成务。实验探究：金属活动性顺序；金属的化学性质用化学程式表示提问思考、回答为学生实验扫清知识障碍，使学生顺利进行实验设计和实验金属物理性质：下发导学案，设计实验案，并在案设计过程中思考实验中应该注意哪些事项。下发报告，巡视指导学生进行物理性质实验案设计，启发学生思考注意事项小组针对金属物理性 |
